第一章 单元测试

1、 问题:‎建构主义者一般认为学习的实质在于主动地形成认知结构。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

2、 问题:认知主义者一般认为学习的实质在于学习者经验系统的变化。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

3、 问题:按照奥苏伯尔的观点，可以把数学学习从学习深度和学习方式两个维度上进行划分，根据学习的深度划分，数学学习可以分为（ ）
选项：
A:机械学习与有意义学习
B:接受学习与发现学习
C:机械学习与发现学习
D:接受学习与有意义学习
答案: 【
机械学习与有意义学习
】

4、 问题:奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（ ）‏
选项：
A:强调直观教学
B:强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
C:激励学生的学习动机
D:引导学生的发现行为
答案: 【
强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
】

5、 问题:建构主义强调知识的特点是（ ）
选项：
A:主观性
B:客观性
C:普遍适用性
D:永恒性
答案: 【
主观性
】

6、 问题:‎数学概念形成学习的一般心理过程是：
①根据新概念内涵明确新概念外延；②明确新概念与原认知结构中有关概念间关系，扩大或改组原认知结构；③概括出事例共同的本质属性作为新概念内涵；④分析比较一类事物具体例子；⑤抽象出各个例子的共同属性。
学习步骤正确的排序是（ ）
选项：
A:④③②①⑤
B:②①④③⑤
C:④②③①⑤
D:④⑤③①②
答案: 【
④⑤③①②
】

7、 问题:‍有关建构主义和认知主义，下列表述正确的是（ ）
选项：
A:建构主义与认知主义是完全对立的两种学习理论
B:认知主义者强调知识的主观性，建构主义强调知识的客观恒久性
C:对于知识的运用，认知主义者强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性
D:对于学习，认知主义强调学生的个体经验，建构主义强调知识本身的权威
答案: 【
对于知识的运用，认知主义者强调其应用的普遍性，建构主义强调其情景性
】

第二章 单元测试

1、 问题:下列不是《义务教育数学课程标准(2022年版)》所强调的课程基本理念的是（ ）。
选项：
A:确立核心素养导向的课程目标
B:设计体现结构化特征的课程内容
C:实施促进学生发展的教学活动
D:追求数学成绩的最优化
答案: 【
追求数学成绩的最优化
】

2、 问题:《义务教育数学课程标准(2022年版)》提出的数学核心素养不包括（ ）。
选项：
A:数学抽象
B:逻辑推理
C:数据分析
D:创新能力
答案: 【
创新能力
】

3、 问题:《义务教育数学课程标准(2022年版)》对课程内容的组织，强调以下哪个原则（ ）。
选项：
A:单一性和独立性
B:碎片化和分散性
C:整体性和一致性
D:随意性和多变性
答案: 【
整体性和一致性
】

4、 问题:根据《义务教育数学课程标准(2022年版)》，学业水平考试应主要考察学生的（ ）。
选项：
A:记忆能力
B:解题技巧
C:核心素养的综合表现
D:参加课外数学辅导班的情况
答案: 【
核心素养的综合表现
】

5、 问题:下列关于《义务教育数学课程标准(2022年版)》中信息技术与数学教学融合的说法，错误的是（ ）。
选项：
A:合理利用现代信息技术，提供丰富的学习资源
B:鼓励学生运用数学知识和技术手段解决真实情境中的问题
C:信息技术应完全取代传统的数学教学方法
D:注重信息技术与数学课程的深度融合
答案: 【
信息技术应完全取代传统的数学教学方法
】

第三章 单元测试

1、 问题:教案编写时，教师应注重教学方法的多样性，以激发学生的学习兴趣和积极性。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

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