2026年知到答案 0-3岁婴幼儿游戏 最新知到智慧树满分章节测试答案

项目一 单元测试

1、 问题:对于婴幼儿来说，游戏却是他们生活的主旋律，是他们的基本活动，是婴幼儿愿意参与的，创造性地反映现实生活的快乐的活动。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:下列属于婴幼儿游戏特征的是（ ）
选项：
A:愉悦性
B:主动性
C:假想性
D:规则性
答案: 【
愉悦性
主动性
假想性
规则性
】

3、 问题:游戏的基本特征是（ ）
选项：
A:愉悦性
B:主动性
C:假想性
D:规则性
答案: 【
愉悦性
】

4、 问题:婴幼儿是否主动地进行游戏，是判断活动是不是真正的游戏的标准。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:下列属于婴幼儿游戏特殊性的是（ ）
选项：
A:重复性
B:简单性
C:随意性
D:情境性
答案: 【
重复性
简单性
随意性
情境性
】

6、 问题:经典游戏理论的代表人物是席勒（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

7、 问题:

游戏是儿童和高等动物对剩余精力的一种无目的的消耗，即游戏是剩余精力的发泄。这是哪种游戏理论的观点（ ）

选项：
A:经典游戏理论
B:剩余精力说
C:松弛说
D:预演说
答案: 【
剩余精力说
】

8、 问题:游戏也有潜意识成分，游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段。这是哪种游戏理论的观点（ ）
选项：
A:经典游戏理论
B:精神分析理论流派
C:认知结构理论流派
D:预演说
答案: 【
经典游戏理论
】

9、 问题:皮亚杰是认知结构理论流派的代表人物。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

10、 问题:“预演说”认为游戏是对未来生活的一种无意识的准备。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

项目二 单元测试

1、 问题:心理学家皮亚杰根据婴幼儿在不同的认知发展阶段中游戏的特点，把游戏划分为（ ）
选项：
A:练习性游戏
B:象征性游戏
C:建构游戏
D:规则游戏
答案: 【
练习性游戏
象征性游戏
建构游戏
规则游戏
】

2、 问题:个体发展过程中最早出现的一种游戏形式是象征性游戏（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

3、 问题:2~7岁幼儿最典型的游戏形式。（ ）
选项：
A:象征性游戏
B:练习性游戏
C:建构游戏
D:规则游戏
答案: 【
象征性游戏
】

4、 问题:小朋友们经常玩的拼图、搭积木、插雪花插片、泥工游戏、手工游戏、堆雪人等属于（ ）
选项：
A:象征性游戏
B:练习性游戏
C:建构游戏
D:规则游戏
答案: 【
建构游戏
】

5、 问题:婴幼儿只专注地玩着自己的游戏，不管别人在做什么，不和附近的其他婴幼儿交谈，也没有接近其他婴幼儿的愿望，这种游戏是单独游戏。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

6、 问题:游戏可以促进婴幼儿哪些方面的发展？（ ）
选项：
A:认知
B:身体
C:语言
D:想象力和思维力
答案: 【
认知
身体
语言
想象力和思维力
】

7、 问题:由简单的、重复的动作组成，婴幼儿以自己的身体为游戏的中心，逐渐地会摆弄与操作具体的物体，并不断反复练习已有动作，尝试发现、探索新的动作，从而使自身获得发展，获得感觉器官和运动器官的愉悦的体验，这种游戏是（ ）
选项：
A:象征性游戏
B:练习性游戏
C:建构游戏
D:规则游戏
答案: 【
练习性游戏
】

8、 问题:有两个人以上参与的、按照一定的规则进行的，往往带有竞赛性质的游戏。规则游戏有明确的规则和奖惩措施，以输赢作为游戏结束的标志。这种游戏是（ ）
选项：
A:象征性游戏
B:练习性游戏
C:建构游戏
D:规则游戏
答案: 【
规则游戏
】

9、 问题:婴幼儿独自玩游戏，他和其他的婴幼儿同处一个时间和空间内，玩得玩具材料也类似，但彼此之间没有交流，也没有一起玩的倾向，也无意去影响或改变他人的游戏活动。这种游戏是（ ）
选项：
A:单独游戏
B:独自游戏
C:平行游戏
D:联合游戏
答案: 【
平行游戏
】

10、 问题:婴幼儿常玩的“老鹰抓小鸡”“下跳棋”都属于（ ）。
选项：
A:象征性游戏
B:练习性游戏
C:建构游戏
D:规则游戏
答案: 【
规则游戏
】

项目三 单元测试

1、 问题:0-1月龄的宝宝俯卧他们可以时尝试着抬头，仰卧时向两侧摆头。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:0-1月龄的宝宝对熟悉或新颖的听觉刺激有反应，能转向声源处；眼睛能注视红球，但持续的时间很短。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:2-3月龄的宝宝俯卧时能抬头（ ）度；逐渐能从俯卧位变为侧卧位。
选项：
A:45
B:90
C:180
D:120
答案: 【
45
】

4、 问题:4-6月龄的宝宝逐渐能从仰卧翻身到俯卧。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

5、 问题:2-3月龄宝宝能换手接物，但稍显笨拙；能双手拿起面前玩具，喜欢把东西放入口中。 （ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

6、 问题:下列属于4-6月龄婴幼儿语言发展特点的是（ ）
选项：
A:咿呀学语，开始发辅音“d、n、m、b”
B:无意中会发出“爸”或“妈”的音
C:能和成人一起“啊啊”“呜呜”地聊天
D:会听成人的语言信号
答案: 【
咿呀学语，开始发辅音“d、n、m、b”
无意中会发出“爸”或“妈”的音
能和成人一起“啊啊”“呜呜”地聊天
会听成人的语言信号
】

7、 问题:下列属于4-6月龄婴幼儿认知发展特点的是（ ）
选项：
A:喜欢颜色鲜艳的玩具或图卡
B:注视约 75 厘米远的物体
C:会用较长的时间来审视物体和图形
D:听到自己的名字会转头看
答案: 【
喜欢颜色鲜艳的玩具或图卡
注视约 75 厘米远的物体
会用较长的时间来审视物体和图形
听到自己的名字会转头看
】

8、 问题:对4-6月龄的宝宝应帮助婴儿学习辨别亲近的人的声音，呼其名字时会转向发声方向。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

9、 问题:4-6月龄宝宝在情感与社会性方面高兴时大笑，会用哭声、面部表情和姿势动作与人沟通。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

项目四 单元测试

1、 问题:7个月的婴儿精细动作方面可以摆弄玩具，可以自己取一块积木，再取另一块积木。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:8个月，婴儿在大动作方面就可以扶物站立。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:11个月的婴儿可以扶物蹲下取物，也可以独站片刻。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:根据《3岁以下婴幼儿健康养育照护指南》，在与6-9个月的婴幼儿沟通交流时可以（ ）
选项：
A:可以叫宝宝的名字观察反应
B:用布遮住脸玩“躲猫猫
C:与宝宝玩耍时，可以让宝宝练习坐
D:给宝宝提供一些干净、安全的家庭物品抓握、传递、敲打
答案: 【
可以叫宝宝的名字观察反应
用布遮住脸玩“躲猫猫
与宝宝玩耍时，可以让宝宝练习坐
给宝宝提供一些干净、安全的家庭物品抓握、传递、敲打
】

5、 问题:为7-9个月的婴儿设计游戏或选择玩具时，尽量选择有利于培养婴幼儿认识能力、经得起婴儿的甩、摔、敲的玩具，比如：不倒翁、充气小帆船、球类等。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

6、 问题:对10-12个月已经会站立且要学习走路的婴儿，照护者可为婴儿提供动物玩具、汽车、电话、小推车等玩具，使婴儿能安全地从站立过渡到行走。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

7、 问题:对10-12个月的婴儿来说，下面这些类别的玩具通常选用的较多：（ ）
选项：
A:移动小车类
B:认知游戏类
C:智力游戏类
D:阅读游戏类
答案: 【
移动小车类
认知游戏类
智力游戏类
阅读游戏类
】

8、 问题:游戏活动中选用球，促使婴幼儿运用扔、丢、接、滚、甚至踢等动作进行全身运动能力的开发，促进身体协调性和灵活性的发展。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

9、 问题:对于0-3月龄的宝宝来说，应提供便于抓握、带声响、色彩鲜艳无毒卫生的玩具，帮助婴儿练习俯卧抬头、目光追视、抓握、侧翻等动作。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

10、 问题:阅读启蒙游戏可以促进婴幼儿（ ）的发展。
选项：
A:手指灵活性
B:色彩认知
C:图案认知
D:想象力
答案: 【
手指灵活性
色彩认知
图案认知
想象力
】