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本课程起止时间为:2020-03-01到2020-07-15
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第二章 初识电子商务 第一次单元测验

1、 问题:从微观层面来看，电子商务 。
选项：
A:新增了一个销售渠道
B:就是“电子”+“商务”
C:就是将原有的业务流程搬到互联网上
D:并不是简单的“电子”+“商务”
答案: 【并不是简单的“电子”+“商务”】 点我阅读全文

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第0周 绪论 第一章 绪论 单元测验

1、 问题:等概发送时，八进制的每个码元包含( )bit的信息量。
选项：
A:3
B:8
C:4
D:2
答案: 【3】 点我阅读全文

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【作业】国际贸易理论—2.1比较优势理论 作业1

1、 问题:在分析中国加入世界贸易组织（WTO）的利弊时，有人说“为了能够打开出口市场，我们不得不降低关税，进口一些外国产品。这是我们不得不付出的代价”；请分析评论这种说法。
评分规则: 【 这种观点认为只有出口有利，进口受损，是典型的“重商主义”，是错误的。
一国可以进口不具有比较优势的产品，将资源用于生产和出口比较优势的产品，使得本国福利水平提高。其他自由发挥，根据回答的要点，酌情给分。
】 点我阅读全文

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第一章 大学生必备的意识—-职业生涯规划意识 第一章单元测验

1、 问题:关于职业准备与职业生涯规划之间的关系，下列描述不正确的是
选项：
A:职业准备是职业生涯规划的必经阶段，没有职业准备，无法进行职业生涯规划
B:做好职业准备，目的是为了做好职业生涯规划
C:职业准备越充分，职业生涯规划的准确度越高
D:职业准备的核心是认识自我、完善自我，为职业生涯规划打下坚实的基础
答案: 【职业准备是职业生涯规划的必经阶段，没有职业准备，无法进行职业生涯规划】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-07-17
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第一周 第1章 绪论 、第2章 线性规划的图解法 、第3章 线性规划问题的计算机求解 第一周测试题

1、 问题:1947年是谁提出了单纯形法的方法论：
选项：
A:丹捷格
B:华罗庚
C:管梅谷
D:高斯‍
答案: 【丹捷格】 点我阅读全文

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第1讲（总第11讲）数据建模：思想与方法(暨数据库设计之抽象与表达方法) 第1讲（总第11讲）计分测验

1、 问题:如右图所示E-R图， ，“保存”是一个联系，其指向“图书”的基数为____。
选项：
A:0..1；
B:1..1；
C:0..m；
D:1..m；
答案: 【0..m；】 点我阅读全文

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【作业】02 景区接待服务 单元作业

1、 问题:评分标准：案例说明（6分），结合游客排队等待心理的十大原则，说明该措施对应了其中哪一条原则（4分），同时进一步阐释该措施可以如何借鉴到景区排队管理之中（10分）。
评分规则: 【 案例说明（言之有物、言之有理即可）。
十大原则（无所事事的等待比有事可干的等待感觉要长；过程前、过程后等待的时间比过程中等待的时间感觉要长；焦虑使等待看起来比实际时间更长；不确定的等待比已知的、有限的等待时间更长；没有说明理由的等待比说明了理由的等待时间更长；不公平的等待比平等的等待时间要长；服务的价值越高，人们愿意等待的时间就越长；单个人等待比许多人一起等待感觉时间要长；令人身体不舒服的等待比舒适的等待感觉时间要长；不熟悉的等待比熟悉的等待时间要长）当中的对应性原则。
阐释引申（提供良好的排队环境、采用关怀服务、提前开始服务、及时与游客沟通信息，告知其真实情况、为游客提供等待时的人员服务、及时提醒游客等候时间、维护排队秩序，避免插队现象的发生等）。
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【作业】第五章 员工培训管理 课后思考与讨论

1、 问题:员工培训的“进退两难”问题：学习承诺与学习类型的重要性。培训难题是组织人力资源管理难题之一，也是最值得探索的主题之一。现实的困境是“企业的成本投入了，结果却难以评价，年复一年之后，培训慢慢从开始的雄性十足到后来的进退两难。企业和员工都不满意”。那么这一问题的核心点在哪里呢？结合理论与实践发展，我们认为，培训的问题症结在于“组织没有形成一种学习承诺，组织没有提供一种学员接受和感兴趣的学习模式，员工没有形成一种有效的学习方式”。那什么是学习承诺呢？罗恩·阿什肯纳斯等人给出的界定是：员工必须明白为什么培训学习是至关重要的，而这要求不断的努力。这培训学习的需要可能处于理智（为了发展胜任力、适应变化的能力以及竞争能力等），也可能是处于情感（为了提高自身修养）。但不管怎样，学习必须要得到高级管理层的坚定承诺。如果培训学习仅仅是一种“可做可不做”的活动，那么在面对其他重要的事务时，培训学习将会被中途放弃。所以，组织强化学习承诺非常关键。对于组织来说，可以通过四种渠道来强化培训学习承诺水平：一是将培训学习成为组织战略意图或体系中显著的中心要素；二是加大对培训学习的投入；三是要评估、对比检查和追踪整个培训学习的过程；四是要建立具有可执行性的培训学习奖励机制。除此之外，组织还需要清晰了解组织内员工适合何种培训学习的类型。当前，组织培训学习的类型主要有四种：一是“通过持续的改善来培训学习”（利用建议系统、专门小组、再造设计团队和流程等，控制流程的各个环节等）；二是“通过能力获得来培训学习”（如轮流调动员工到新的部门，或者收购具有特定能力的企业或个人）；三是“通过实验来培训学习”（不停专注于毫不迟疑地尝试新创意）；四是“通过跨边界来学习”（学习其他组织的做法）。当然，与人格类型一样，培训学习的类型往往也可以多元化的存在于组织内。构建与强化组织培训学习承诺，并弄清楚哪一种可能最适合于一个组织的战略、文化和背景，能够帮助组织完善培训学习体系，让培训不再成为“进退两难”的问题。结合培训章节内容、经历和工作实践对上述论断进行思考并分析。
评分规则: 【 文体不限，根据本章内容或核心概念，结合工作实践进行思考与分析即可。
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第八讲 生涯规划 生涯规划测试题

1、 问题:（   ）于1909年提出了职业规划这个概念
选项：
A:帕森斯
B:克拉姆
C:舒伯
D:金斯伯格
答案: 【帕森斯】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-27到2020-07-01
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【作业】第八章 投资估算 第八章 《投资估算》单元作业

1、 问题:简述项目总投资的含义及构成。
评分规则: 【 项目总投资是指从投资项目筹建开始到项目报废为止所发生的全部投资费用。
新建项目的总投资由建设期和筹建期投入的建设投资、建设期利息和项目建成投产后所需的流动资金三大部分构成。
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