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本课程起止时间为:2020-03-31到2020-07-13
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第1章 珍稀濒危植物 第一次单元测验——珍稀濒危植物

1、 问题:在世界自然保护联盟（IUCN）红色名录物种濒危等级中，缩写字“CR”表示
选项：
A:灭绝
B:极危
C:濒危
D:易危
答案: 【极危】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-01到2020-07-15
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第二章 初识电子商务 第一次单元测验

1、 问题:从微观层面来看，电子商务 。
选项：
A:新增了一个销售渠道
B:就是“电子”+“商务”
C:就是将原有的业务流程搬到互联网上
D:并不是简单的“电子”+“商务”
答案: 【并不是简单的“电子”+“商务”】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-04-18到2020-04-29
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第一章 大学生必备的意识—-职业生涯规划意识 第一章单元测验

1、 问题:关于职业准备与职业生涯规划之间的关系，下列描述不正确的是
选项：
A:职业准备是职业生涯规划的必经阶段，没有职业准备，无法进行职业生涯规划
B:做好职业准备，目的是为了做好职业生涯规划
C:职业准备越充分，职业生涯规划的准确度越高
D:职业准备的核心是认识自我、完善自我，为职业生涯规划打下坚实的基础
答案: 【职业准备是职业生涯规划的必经阶段，没有职业准备，无法进行职业生涯规划】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-15到2020-08-01
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第0周 绪论 第一章 绪论 单元测验

1、 问题:等概发送时，八进制的每个码元包含( )bit的信息量。
选项：
A:3
B:8
C:4
D:2
答案: 【3】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-07-31
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【作业】国际贸易理论—2.1比较优势理论 作业1

1、 问题:在分析中国加入世界贸易组织（WTO）的利弊时，有人说“为了能够打开出口市场，我们不得不降低关税，进口一些外国产品。这是我们不得不付出的代价”；请分析评论这种说法。
评分规则: 【 这种观点认为只有出口有利，进口受损，是典型的“重商主义”，是错误的。
一国可以进口不具有比较优势的产品，将资源用于生产和出口比较优势的产品，使得本国福利水平提高。其他自由发挥，根据回答的要点，酌情给分。
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-07-17
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第一周 第1章 绪论 、第2章 线性规划的图解法 、第3章 线性规划问题的计算机求解 第一周测试题

1、 问题:1947年是谁提出了单纯形法的方法论：
选项：
A:丹捷格
B:华罗庚
C:管梅谷
D:高斯‍
答案: 【丹捷格】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-07-15
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第1讲（总第11讲）数据建模：思想与方法(暨数据库设计之抽象与表达方法) 第1讲（总第11讲）计分测验

1、 问题:如右图所示E-R图， ，“保存”是一个联系，其指向“图书”的基数为____。
选项：
A:0..1；
B:1..1；
C:0..m；
D:1..m；
答案: 【0..m；】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-06-30
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【作业】02 景区接待服务 单元作业

1、 问题:评分标准：案例说明（6分），结合游客排队等待心理的十大原则，说明该措施对应了其中哪一条原则（4分），同时进一步阐释该措施可以如何借鉴到景区排队管理之中（10分）。
评分规则: 【 案例说明（言之有物、言之有理即可）。
十大原则（无所事事的等待比有事可干的等待感觉要长；过程前、过程后等待的时间比过程中等待的时间感觉要长；焦虑使等待看起来比实际时间更长；不确定的等待比已知的、有限的等待时间更长；没有说明理由的等待比说明了理由的等待时间更长；不公平的等待比平等的等待时间要长；服务的价值越高，人们愿意等待的时间就越长；单个人等待比许多人一起等待感觉时间要长；令人身体不舒服的等待比舒适的等待感觉时间要长；不熟悉的等待比熟悉的等待时间要长）当中的对应性原则。
阐释引申（提供良好的排队环境、采用关怀服务、提前开始服务、及时与游客沟通信息，告知其真实情况、为游客提供等待时的人员服务、及时提醒游客等候时间、维护排队秩序，避免插队现象的发生等）。
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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-07-03
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【作业】第五章 员工培训管理 课后思考与讨论

1、 问题:员工培训的“进退两难”问题：学习承诺与学习类型的重要性。培训难题是组织人力资源管理难题之一，也是最值得探索的主题之一。现实的困境是“企业的成本投入了，结果却难以评价，年复一年之后，培训慢慢从开始的雄性十足到后来的进退两难。企业和员工都不满意”。那么这一问题的核心点在哪里呢？结合理论与实践发展，我们认为，培训的问题症结在于“组织没有形成一种学习承诺，组织没有提供一种学员接受和感兴趣的学习模式，员工没有形成一种有效的学习方式”。那什么是学习承诺呢？罗恩·阿什肯纳斯等人给出的界定是：员工必须明白为什么培训学习是至关重要的，而这要求不断的努力。这培训学习的需要可能处于理智（为了发展胜任力、适应变化的能力以及竞争能力等），也可能是处于情感（为了提高自身修养）。但不管怎样，学习必须要得到高级管理层的坚定承诺。如果培训学习仅仅是一种“可做可不做”的活动，那么在面对其他重要的事务时，培训学习将会被中途放弃。所以，组织强化学习承诺非常关键。对于组织来说，可以通过四种渠道来强化培训学习承诺水平：一是将培训学习成为组织战略意图或体系中显著的中心要素；二是加大对培训学习的投入；三是要评估、对比检查和追踪整个培训学习的过程；四是要建立具有可执行性的培训学习奖励机制。除此之外，组织还需要清晰了解组织内员工适合何种培训学习的类型。当前，组织培训学习的类型主要有四种：一是“通过持续的改善来培训学习”（利用建议系统、专门小组、再造设计团队和流程等，控制流程的各个环节等）；二是“通过能力获得来培训学习”（如轮流调动员工到新的部门，或者收购具有特定能力的企业或个人）；三是“通过实验来培训学习”（不停专注于毫不迟疑地尝试新创意）；四是“通过跨边界来学习”（学习其他组织的做法）。当然，与人格类型一样，培训学习的类型往往也可以多元化的存在于组织内。构建与强化组织培训学习承诺，并弄清楚哪一种可能最适合于一个组织的战略、文化和背景，能够帮助组织完善培训学习体系，让培训不再成为“进退两难”的问题。结合培训章节内容、经历和工作实践对上述论断进行思考并分析。
评分规则: 【 文体不限，根据本章内容或核心概念，结合工作实践进行思考与分析即可。
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本课程起止时间为:2018-03-01到2018-04-16
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第八讲 生涯规划 生涯规划测试题

1、 问题:（   ）于1909年提出了职业规划这个概念
选项：
A:帕森斯
B:克拉姆
C:舒伯
D:金斯伯格
答案: 【帕森斯】 点我阅读全文