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本课程起止时间为:2020-05-13到2020-06-30
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第一章 绪论 单元测验

1、 问题:下列方程为线性方程的是
选项：
A:
B:
C:
D:
答案: 【】 点我阅读全文

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1. The Wisdom of Confucius 智慧孔子 Unit 1 Quiz

1、 问题:Li refers to all of the following EXCEPT __.
选项：
A:norms of social life
B:rites
C:law
D:good manners
答案: 【law】 点我阅读全文

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第1讲（总第11讲）数据建模：思想与方法(暨数据库设计之抽象与表达方法) 第1讲（总第11讲）计分测验

1、 问题:如右图所示E-R图， ，“保存”是一个联系，其指向“图书”的基数为____。
选项：
A:0..1；
B:1..1；
C:0..m；
D:1..m；
答案: 【0..m；】 点我阅读全文

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【作业】02 景区接待服务 单元作业

1、 问题:评分标准：案例说明（6分），结合游客排队等待心理的十大原则，说明该措施对应了其中哪一条原则（4分），同时进一步阐释该措施可以如何借鉴到景区排队管理之中（10分）。
评分规则: 【 案例说明（言之有物、言之有理即可）。
十大原则（无所事事的等待比有事可干的等待感觉要长；过程前、过程后等待的时间比过程中等待的时间感觉要长；焦虑使等待看起来比实际时间更长；不确定的等待比已知的、有限的等待时间更长；没有说明理由的等待比说明了理由的等待时间更长；不公平的等待比平等的等待时间要长；服务的价值越高，人们愿意等待的时间就越长；单个人等待比许多人一起等待感觉时间要长；令人身体不舒服的等待比舒适的等待感觉时间要长；不熟悉的等待比熟悉的等待时间要长）当中的对应性原则。
阐释引申（提供良好的排队环境、采用关怀服务、提前开始服务、及时与游客沟通信息，告知其真实情况、为游客提供等待时的人员服务、及时提醒游客等候时间、维护排队秩序，避免插队现象的发生等）。
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2022-03-05到2022-07-05
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03节奏 节奏单元测验

1、 问题:双八节奏型属于哪种类型的节奏？
选项：
A:均分型
B:非均分型
C:附点型
D:长音型
答案: 【均分型】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-07-03
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【作业】第五章 员工培训管理 课后思考与讨论

1、 问题:员工培训的“进退两难”问题：学习承诺与学习类型的重要性。培训难题是组织人力资源管理难题之一，也是最值得探索的主题之一。现实的困境是“企业的成本投入了，结果却难以评价，年复一年之后，培训慢慢从开始的雄性十足到后来的进退两难。企业和员工都不满意”。那么这一问题的核心点在哪里呢？结合理论与实践发展，我们认为，培训的问题症结在于“组织没有形成一种学习承诺，组织没有提供一种学员接受和感兴趣的学习模式，员工没有形成一种有效的学习方式”。那什么是学习承诺呢？罗恩·阿什肯纳斯等人给出的界定是：员工必须明白为什么培训学习是至关重要的，而这要求不断的努力。这培训学习的需要可能处于理智（为了发展胜任力、适应变化的能力以及竞争能力等），也可能是处于情感（为了提高自身修养）。但不管怎样，学习必须要得到高级管理层的坚定承诺。如果培训学习仅仅是一种“可做可不做”的活动，那么在面对其他重要的事务时，培训学习将会被中途放弃。所以，组织强化学习承诺非常关键。对于组织来说，可以通过四种渠道来强化培训学习承诺水平：一是将培训学习成为组织战略意图或体系中显著的中心要素；二是加大对培训学习的投入；三是要评估、对比检查和追踪整个培训学习的过程；四是要建立具有可执行性的培训学习奖励机制。除此之外，组织还需要清晰了解组织内员工适合何种培训学习的类型。当前，组织培训学习的类型主要有四种：一是“通过持续的改善来培训学习”（利用建议系统、专门小组、再造设计团队和流程等，控制流程的各个环节等）；二是“通过能力获得来培训学习”（如轮流调动员工到新的部门，或者收购具有特定能力的企业或个人）；三是“通过实验来培训学习”（不停专注于毫不迟疑地尝试新创意）；四是“通过跨边界来学习”（学习其他组织的做法）。当然，与人格类型一样，培训学习的类型往往也可以多元化的存在于组织内。构建与强化组织培训学习承诺，并弄清楚哪一种可能最适合于一个组织的战略、文化和背景，能够帮助组织完善培训学习体系，让培训不再成为“进退两难”的问题。结合培训章节内容、经历和工作实践对上述论断进行思考并分析。
评分规则: 【 文体不限，根据本章内容或核心概念，结合工作实践进行思考与分析即可。
】 点我阅读全文

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【作业】基础语音部分（第一讲）基本元音1&基本辅音1 第一讲 作业

1、 问题:第一讲 作业1.仔细听后，请跟读下列音。①아 오 우 이 으 어 ②가 기 구 고 거 그 ③너 나 노 누 니 느④다 도 드 두 더 디⑤로 라 러 루 리 르2.仔细听后，请跟读下列单词。오/五 아가/婴儿 아이/孩子 오이/黄瓜 구두/皮鞋 고기/肉 가구/家具 기러기/大雁 나/我 너/你 우리/我们 나라/国家 누나/姐姐 다리/桥（腿） 도우다/帮忙 도로/道路 오리/鸭子 이/二（牙）
评分规则: 【 已读
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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-07-31
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【作业】2.数据类型与表达式 单元作业

1、 问题:选择你喜爱的输入输出方式输入圆的半径,计算圆的面积并输出.要求结果精确到小数点后2位
评分规则: 【 编写类,main方法:10分
定义变量
输入设计,输入一般要求有提示显示的内容
输出设计
计算面积,使用Math.PI
精确到小数点后两位处理
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本课程起止时间为:2020-02-09到2020-06-20
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一、产品设计中的创新思维 第一单元检测

1、 问题:以下不属于创新的本质的是（  ）
选项：
A:独创性
B:突破性
C:目的性 
D:兴趣性
答案: 【兴趣性】 点我阅读全文