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本课程起止时间为:2022-02-14到2022-07-16
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第1章 利息度量 第1章单元测验

1、 问题:假设每月复利一次的年名义利率为10%，则与其等价的年有效利率为多少？
选项：
A:大于9%，小于10%
B:大于10%，小于11%
C:大于11%，小于12%
D:大于12%
E:大于10%
F:小于11%
G:大于13%
H:大于12%
答案: 【大于10%，小于11%;
大于10%;
小于11%】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-09-27到2022-01-05
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【作业】第一章 EDA软件的使用 第一章单元作业

1、 问题:完成基尔霍夫定理和叠加定理的验证实验，记录实验数据。整理实验数据,根据实验数据验证基尔霍夫定理和叠加定理。根据实验数据总结基尔霍夫定理和叠加定理的适用范围。（写在报告中结果分析部分）思考：如果不标每个支路电流电压参考方向，从理论计算和实验测试上能否得出正确的结论，为什么？将电路中的电阻改为二极管，实验结果是二极管支路电流和电压不符合叠加定理，还是所有支路都不符合叠加定理？（写在报告中附录部分） 按照附件要求撰写实验报告。
评分规则: 【 格式
实验原理
实验电路
实验内容和实验结果
结果分析
实验小结和附录等
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-11-08到2022-01-15
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第一讲 通信原理实验课概述 第一单元测验

1、 问题:以下选项，哪项不属于数字频带通信系统接收端的功能模块？
选项：
A:解调模块
B:信道译码
C:信源译码
D:噪声干扰
答案: 【噪声干扰】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2022-03-03到2022-07-01

第1讲 误差 第1讲 误差–测试

1、 问题:
选项：
A:
B:
C:
D:
答案: 【】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-09-25到2022-01-16
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第一章 气体、溶液和胶体 单元测验

1、 问题:0.58% NaCl溶液产生的渗透压接近于：
选项：
A:0.58%蔗糖溶液
B:0.58%的HAc溶液
C:0.10 mol·kg-1 HCl溶液
D:0.10 mol·kg-1葡萄糖溶液
答案: 【0.10 mol·kg-1 HCl溶液】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-09-06到2022-01-09
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第一章 绪论 第一章绪论部分的单元测试

1、 问题:下列关于模式识别的说法中,错误的是(    )
选项：
A:人类的日常活动中包含很多模式识别的活动.
B:模式可以看作对象的组成成分或影响因素间存在的规律性关系
C:模式识别研究的问题就是如何通过机器实现样本的特征提取
D:对外界事物完成分类的过程也就完成了识别的过程
答案: 【模式识别研究的问题就是如何通过机器实现样本的特征提取】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2022-02-17到2022-06-23

【作业】Unit 1 What is research？ Unit 1 Assignment 单元作业

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:Research Report Analysis阅读UNIT 1 reading text 2研究报告How intelligence affects how students internalize stress，填写报告分析表，也可下载附件获得表格和选项完整版。选项在表后给出，需配对排序，写下选项字母顺序ItemsStatements / Descriptions Topic / Research question1. Literature Review / Theoretical framework(If there is any, provide it in details. If not, leave it in blank) Hypothesis2. MethodsInstruments/statistical methods subjects3. procedures4. data collection ResultsResult 1:             5.    Result 2:            6.   DiscussionDiscussion about the results:       7.       Conclusion                              8.RecommendationsMore students might thrive if schools carefully selected appropriate challenges, and provided students with growth-oriented belief that, with the right resources, they could continue to develop their abilities to meet reasonable demand. 选项：A.    Overall, students’ resilience to declining grades and other academic stressor was dependent on their mindsets, demonstrating an important association between how students view intelligence and how they internalize academic stress.B.    Researchers found that students with fixed mindsets continued to show high levels of stress, whereas those with growth mindsets showed a strong stress response the day of a reported stressor but returned to normal the following day. C.    499 ninth-grade students from two public schools in Texas during their first semesterD.    Students’ mindsets show an important relation to a student’s likelihood of overcoming the stressful transition into high school.E.    Why some students were more resilient during the stressful transition into high school than others.F.    Researchers surveyed 499 ninth-grade students;      Students’ perceptions of intelligence and their reported academic pressures were assessed;     Their levels of cortisol were measured.G.   The research suggests that this could be because a growth mindset leads students to proactively solve their problems, thus allowing them to cope more effectively the next day.H.    Researchers found that 68% of students experienced a decline in grades during the first 12 weeks. 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-10-18到2021-12-17
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第一章 绪论 第一章 章节测试

1、 问题:世界卫生组织成立的时间是
选项：
A:1945年
B:1948年
C:A. 1950年
D:A. 1955年
答案: 【1948年】 点我阅读全文