第一章 单元测试

1、 问题: 中学物理课程与教学论的研究对象是（ ）。
选项：
A:中学物理教学的规律和实践
B:中学物理教学的全过程
C:中学物理教学问题
D:中学物理教学过程
答案: 【
中学物理教学过程
】

2、 问题:中学物理课程与教学论的研究内容中，回答为什么教和学的是（ ）。
选项：
A:物理教育的价值与功能
B:物理教学的内容及构成
C:物理教与学的作用方式
D:物理教学的测量与评价
答案: 【
物理教育的价值与功能
】

3、 问题:《中学物理课程与教学论》中的科学实践方法具体包括（ ）等几种。。
选项：
A:科学假设
B:科学观察
C:科学调查
D:科学实验
答案: 【
科学观察
科学调查
科学实验
】

4、 问题:物理学科中采用的实验方法具有（ ）等特点。
选项：
A:可以纯化研究对象
B:需要经过周密思考，精心设计
C:可以强化研究对象
D:可以重复实验以验证新发现
答案: 【
可以纯化研究对象
需要经过周密思考，精心设计
可以强化研究对象
可以重复实验以验证新发现
】

5、 问题:《义务教育物理课程标准（2022年版）》的科学内容的一级主题不包括（ ）。
选项：
A:物质
B:运动和相互作用
C:能量
D:机械运动和力
答案: 【
机械运动和力
】

第二章 单元测试

1、 问题:在我国，“课程”一词最早出现在（ ）。
选项：
A:孔子的《大学》
B:孟子的《论语》
C:孔颖达的《五经正义》
D:朱熹的《朱子全书·论学》
答案: 【
孔颖达的《五经正义》
】

2、 问题:在西方，“课程”一词最早出现在（ ）。
选项：
A:斯宾塞的《什么知识最有价值》
B:杜威的《儿童与课程》
C:博比特的《课程》
D:泰勒的《课堂与教学的基本原理》
答案: 【
斯宾塞的《什么知识最有价值》
】

3、 问题:标志着课程论作为独立学科出现，也是教育史上第一部课程理论专著的是（ ）。
选项：
A:斯宾塞的《教育论》
B:杜威的《儿童与课程》
C:博比特的《课程》
D:泰勒的《课堂与教学的基本原理》
答案: 【
博比特的《课程》
】

4、 问题:物理教育中的物理学具有（ ）等内涵。
选项：
A:是一门具有严密逻辑体系的理论科学
B:是一门思维发展的动态的科学过程
C:是一门饱含人的态度和精神的科学活动
D:是一门创造精神财富和物质财富的科学文化
答案: 【
是一门具有严密逻辑体系的理论科学
是一门思维发展的动态的科学过程
是一门饱含人的态度和精神的科学活动
是一门创造精神财富和物质财富的科学文化
】

5、 问题:科学抽象是物理学家的一种重要研究方法，不属于科学抽象的研究方法的是（ ）。
选项：
A:理想模型法
B:假说与理论
C:理想实验法
D:逻辑方法
答案: 【
假说与理论
逻辑方法
】

第三章 单元测试

1、 问题:科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是（ ）。
选项：
A:能注意假设与探究结果间的差异
B:能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设
C:了解猜想与假设在科学探究中的意
D:尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想
答案: 【
能注意假设与探究结果间的差异
】

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