项目一 单元测试

1、 问题:个人想要在进入组织后快速成长，需要与组织之间建立良好的关系。那么如何建立良好的关系呢？需要以下哪三个阶段？（ ）
选项：
A:认识阶段
B:合作阶段
C:接触阶段
D:融合阶段
答案: 【
认识阶段
接触阶段
融合阶段
】

2、 问题:托育机构保教负责人是教学和保育工作的负责人，需要哪些关键能力？（ ）
选项：
A:教育能力
B:管理能力
C:考核评估工作能力
D:组织能力
答案: 【
教育能力
管理能力
组织能力
】

3、 问题:托育机构保教负责人岗位管理规范主要包括：（ ）
选项：
A:承担起全园保教工作的重任，处事公平公正
B:健全卫生保健制度，做好婴幼儿的健康检查记录
C:做到示范作用、具体指导作用以及定期考核监督作用
D:执行备案、收托、保育、安全、托育机构工作人员管理
答案: 【
承担起全园保教工作的重任，处事公平公正
健全卫生保健制度，做好婴幼儿的健康检查记录
做到示范作用、具体指导作用以及定期考核监督作用
】

4、 问题:托育机构中，除了成立党的组织之外，根据业务岗位划分托育机构的人员，仅主要包括行政人员、保教人员、后勤人员三种类型。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

5、 问题:托育机构要先建立各业务岗位职责，确定组织管理规范，确保托育机构在管理过程中“职责在前”。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

项目二 单元测试

1、 问题:计划职能是管理的首要职能，其重点是要解决好两个基本问题：一是确定目标；二是确定有时间节点的具体的动作。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:员工关系管理是托育机构管理者面临的首要管理课题。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

3、 问题:在社园共建中，我们首先要秉持：以托育机构为主体，以家庭为基础，以社区为依托，构建托育机构、家庭、社区“三位一体”、协同共建的格局。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:托育机构的管理活动中不包括（ ）。
选项：
A:制定计划
B:分析研判
C:检查与指导
D:激励与提升
答案: 【
检查与指导
】

5、 问题:如何建立一种新型和谐的员工关系呢？（ ）
选项：
A:通过开展多种形式的团建活动
B:在节假日与托育机构的成立日以及员工的入职纪念日
C:加强对员工的关怀形式比较多样
D:要随时关注员工的心理和情感需要，随时给予必要的支持。
答案: 【
通过开展多种形式的团建活动
在节假日与托育机构的成立日以及员工的入职纪念日
加强对员工的关怀形式比较多样
要随时关注员工的心理和情感需要，随时给予必要的支持。
】

项目三 单元测试

1、 问题:一个人的价值观、能力、态度不但会影响自身的职业发展，而且会影响托育机构发展。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:情绪ABC理论中（ ）会影响情绪。
选项：
A:时间
B:激发事件
C:行为后果
D:错误信念
答案: 【
错误信念
】

3、 问题:学习金字塔模型提出要将学习这一行为变成内心意愿的主动行为才能提升学习力。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

4、 问题:托育人具体应掌握的知识、技能和能力不包括（ ）。
选项：
A:人际沟通、人际交往方面的能力
B:心理学方面的知识和技能
C:学习力
D:法律法规和政策知识
答案: 【
学习力
】

5、 问题:人格特质不会影响工作，情绪会影响。积极的情绪会提高工作效率，消极的情绪会抑制工作效率。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
错
】

项目四 单元测试

1、 问题:组织的层级结构容易长会使完整的信息碎片化，缺乏时效性和真实性。（ ）
选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】

2、 问题:托育机构人才管理遵循的原则不包括（ ）。
选项：
A:能级原则
B:互补原则
C:以自我为中心原则
D:文化嵌入原则
答案: 【
以自我为中心原则
】

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