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本课程起止时间为:2022-03-14到2022-07-04

【作业】第一讲 史迁笔法：司马迁发愤撰史的故事 第一讲 单元作业 三：请你给司马迁做一份简历。

1、 问题:请你给司马迁做一份简历。
评分规则: 【 对司马迁的自然情况介绍得比较完整。至少要包含五个方面才能得5分。不足五个方面，则酌情给分。
对司马迁的主要成就、思想、影响、地位、特点介绍得比较清楚。至少要包含五个方面才能得5分。不足五个方面，则酌情给分。
】

【作业】第二讲 坐拥江山：《本纪》中号令天下者的故事 第二讲 单元作业 二：如何评价项羽的成败

1、 问题:如何评价项羽的成败。
评分规则: 【 回答时对项羽的成败作了明确表态。
回答时围绕自己的表态，举例子进行论证。有典型的例子，则得2分，无典型的例子则得0分。
回答时语言有逻辑性。
回答时没有错别字。
回答时重申了自己的态度。
】

第四讲 传奇人生：《列传》中有故事的人们 “第四讲 传奇人生：《列传》中有故事的人们”单元测验

1、 问题:《庄子》这部书中有一个人物，经常和庄子对话，这个人物是（        ）。
选项：
A:惠施
B:庄子的妻子
C:老子
D:孔子
答案: 【惠施】

2、 问题:有“义者利也”“义者善政也”这样表述的思想家是（        ）。
选项：
A:孔子
B:孟子
C:孙子
D:墨子
答案: 【墨子】

3、 问题:以下有关韩信的表述，正确的是（          ）
选项：
A:韩信曾经蹭吃蹭喝。
B:韩信曾受胯下之辱。
C:韩信曾灭魏、赵、燕、齐。
D: 韩信曾官至齐王、楚王。
答案: 【韩信曾经蹭吃蹭喝。;
韩信曾受胯下之辱。;
韩信曾灭魏、赵、燕、齐。;
 韩信曾官至齐王、楚王。】

4、 问题:关于“循吏”的意思，以下表述不正确的是（       ）
选项：
A:老好人式的官吏。
B:执法严酷无情的官吏。
C:因循守旧的官吏。
D:奉职循理的官员。
答案: 【老好人式的官吏。;
执法严酷无情的官吏。;
因循守旧的官吏。】

5、 问题:《孙子兵法》十三篇，作者是孙膑。
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】

【作业】第三讲 开国立家：三十《世家》中的故事 第三讲 单元作业 一：请分析萧何与刘邦的关系

1、 问题:请分析萧何与刘邦的关系
评分规则: 【 回答时对二人的关系作了明确表态。
回答时结合例子，说明这种关系。有可以作为证据的例子，则得2分。否则0分
回答时，论证语言有逻辑性。答案中至少要看到“因为、所以、比如、可见、总之”等词语中的两个词语。
回答时，没有错别字。
回答时，能够重申自己对“萧何与刘邦的关系”这个问题的态度。
】

【作业】第一讲 史迁笔法：司马迁发愤撰史的故事 第一讲 单元作业 一：怎么看待司马迁的修史动机？

1、 问题:怎么看待司马迁的修史动机？
评分规则: 【 回答时对司马迁有没有修史动机或者修史动机是什么，作了明确表态。
回答时对司马迁修史动机的内在或者外在条件进行了分析。
回答时把司马迁修史动机与《史记》的修撰经过、特点等联系起来进行了分析。
史学家具有强烈修史动机对于推出优秀史学成果的积极意义。
论证和分析时使用了能够说明问题的史料和例子。
】

【作业】第二讲 坐拥江山：《本纪》中号令天下者的故事 第二讲 单元作业 三：请分析《五帝本纪》中“五帝”的人格魅力

1、 问题:请分析《五帝本纪》中“五帝”的人格魅力。
评分规则: 【 回答时对“五帝”都包括谁，有明确说明。
回答时指出了《史记》写“五帝”时有重在写人而不是重在写神的特征。或者说明“五帝”是人不是神、“五帝”有人格魅力等。
回答时使用了史料或者例子。
回答时语言有逻辑性。
回答时没有错别字。
】

第二讲 坐拥江山：《本纪》中号令天下者的故事 “第二讲 坐拥江山：《本纪》中号令天下者的故事”单元测验

1、 问题:有关项羽，以下表述正确的是（   ）
选项：
A:古人大多有名有字，按《史记•项羽本纪》所记，项籍的字是“羽”。
B:按《史记·项羽本纪》所记，项羽是楚国大将项焉的后代。
C:按《史记•项羽本纪》所记，项羽有一位叔父叫项良。
D:按《史记•项羽本纪》所记，项羽年轻时做事就有头有尾。
答案: 【古人大多有名有字，按《史记•项羽本纪》所记，项籍的字是“羽”。】

2、 问题:秦会崛起，按《史记》所记，孔子对此曾经说过以下哪些话（   ）
选项：
A:国虽小，其志大。
B:处虽僻，行中正。
C:行道有福。
D:仁者无敌。
答案: 【国虽小，其志大。;

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