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本课程起止时间为:2020-02-25到2020-06-17
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第一章 从美字到美学 第一节 “美”字的意义 美字意义

1、 问题:提出“羊大为美”的著作是《 》。
选项：
A:尚书
B:诗经
C:论语
D:说文解字
答案: 【说文解字】 点我阅读全文

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第一讲 通信原理实验课概述 第一单元测验

1、 问题:以下选项，哪项不属于数字频带通信系统接收端的功能模块？
选项：
A:解调模块
B:信道译码
C:信源译码
D:噪声干扰
答案: 【噪声干扰】 点我阅读全文

第一章 单元测试

1、 问题:

钢筋和混凝土之间存在良好的粘结力，在外荷载作用下，两者之间能有效地进行力和变形的传递。

选项：
A:对
B:错
答案: 【
对
】 点我阅读全文

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第一章 编译系统概论 单元测验1

1、 问题:编译过程中，语法分析器的任务不包括（ ）
选项：
A:分析单词是怎样构成的
B:分析单词串是如何构成语句和说明的
C:分析语句和说明是如何构成程序的
D:分析程序的结构
答案: 【分析单词是怎样构成的】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2022-03-03到2022-07-01

第1讲 误差 第1讲 误差–测试

1、 问题:
选项：
A:
B:
C:
D:
答案: 【】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-03-04到2021-07-01
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【作业】总论：什么是传播和传播学？ 总论：什么是传播和传播学？

1、 问题:试述拉斯韦尔的5W模式
评分规则: 【 1948年，美国学者H·拉斯韦尔在他的论文《传播在社会中的结构与功能》中，首次对传播进行定义。拉斯韦尔认为传播是一个由五个环节，有序构成的动态过程。他还提出了构成传播过程的五大基本要素，为人们理解传播过程的结构和特征提供了出发点。“5W模式”中的五个W分别是英语中五个疑问代词的第一个字母，即：Who（谁）Says What（说了什么）In Which Channel（通过什么渠道）To Whom（向谁说）With What Effect（有什么效果）。（1）传播者。传播者又称“信源”，指传播行为的引发者，即以发出讯息的方式主动作用于他人的人。 1分（2）讯息。讯息是由一组相互关联的有意义的符号组成，能够表达某种意义的信息。  1分（3）媒介。媒介是指讯息传播的渠道、信道、手段或工具。 1分（4）受传者。受传者又称“信宿”，是指讯息的接收者和反应者、传播者的作用对象。 1分（5）效果。传播效果是指传播行为产生的一切影响和后果。 1分后来，沿着拉斯韦尔模式的五要素思路，大众传播学研究形成了五大领域，分别是“控制研究”、“内容分析”、“媒介分析”、“受众分析”和“效果研究”。
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-06-27
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Section 8 Contexts of Intercultural Communication Quiz for Section VIII

1、 问题:American counterparts will insist on using first names almost immediately, which is a sign of familiarity.
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-09-20到2021-12-30

【作业】Chapter 1 Style (2) Assignment 1

1、 问题:Analyze and then share your understanding of the following sentence: “ It is primarily by means of a distinctive style that a director is raised from the level of craftsman to the level of artist(or auteur)”.
评分规则: 【 语言的通畅与优美程度
思路清晰程度与逻辑严密程度
与本章所学内容的结合程度
是否有个人见解
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2022-07-08到2022-09-02

第一单元 学习的困惑：认识大学生学习的问题与障碍 第一单元测验

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:1.学习动机障碍产生的原因有（）：
选项：
A:消极被动、逃避学习
B:对专业知识不感兴趣
C:缺乏人生目标，不知道为什么学习
D:以上皆是
答案: 【以上皆是】 点我阅读全文