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本课程起止时间为:2021-06-30到2022-06-24
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第一章：实用基本技能 第一章 测试题

1、 问题:常用的搜索引擎主要有（）
选项：
A:目录类搜索引擎和文本类搜索引擎
B:目录类搜索引擎和内容类搜索引擎
C:内容类搜索引擎和文本类搜索引擎
D:目录类搜索引擎和全文类搜索引擎
答案: 【目录类搜索引擎和全文类搜索引擎】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2019-03-11到2019-06-02
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【作业】第二章 折翼天使 —- 出生缺陷概论 ■■ 折翼天使 —- 单元作业

1、 问题:背景资料： 胎儿在子宫内生长发育，需要足够的营养，由母体供给是胎儿摄取热量和营养的唯一途径。与胎儿发育密切相关的营养成分包括蛋白质、脂类、多种维生素、无机盐及微量元素等。研究数据显示，荷兰法西斯战争最艰苦的岁月，人们的营养状况极差，严重的营养不良造成这一时期畸形率大幅度升高。孕期营养不良，对胎儿脑和其他器官发育有很大影响，还会导致胎盘发育不良，从而间接干扰胎儿发育。 单元作业： 请查阅资料，以PPT课件或漫画形式，展示“营养因素与先天性畸形”的关系。
评分规则: 【 11
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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-06-20
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第2章 品牌开启智能模式 第2单元测试

1、 问题:根据Ray Kurzweil的理论，目前人类社会面临的下一个“吓尿单位”是（）年。
选项：
A:几年
B:十几年
C:几十年
D:几百年
答案: 【十几年】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-05-11到2020-07-20
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第一章：实战式的准备

1、 问题:1. 以下对正（右）实战式动作描述正确的是：
选项：
A:右脚向右后方迈约两脚半距离，同时双手抬起，身体斜侧约45度。
B:右脚向左后方迈约两脚半距离，同时双手抬起，身体斜侧约45度。
C:右脚向右后方迈约两脚半距离，待脚落地后双手抬起，身体斜侧约45度。
D:右脚向右后方迈约两脚半距离，同时双手抬起，身体朝向正面。
答案: 【右脚向右后方迈约两脚半距离，同时双手抬起，身体斜侧约45度。】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2015-03-09到2015-06-30
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第1周——初识C语言 第1周测验

1、 问题:下列选项中，合法的C语言标识符是
选项：
A:_a1
B:width
C:#abc123 
D:123abc
E:o*k
F:a?
G:a+b
H:%a
I:b!
答案: 【_a1;
width】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-10-26到2020-12-30

【作业】第一章 晶体结构及其对称性（一） 晶体结构作业

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:晶格常数为a的面心立方原胞的体积为__,其第一布里渊区的体积为_。
评分规则: 【 每空一分
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本课程起止时间为:2020-03-05到2020-06-30
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第一章 大可放心去旅行——我国旅游法律体系 单元测试

1、 问题:我国《旅游法》规定，旅游者有权要求旅游经营者按照( )提供产品和服务。
选项：
A:法律规定
B:合同约定
C:旅游者要求
D:经营者意愿
答案: 【合同约定】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-05-20到2021-07-31
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第一章 课程导言及公共关系概述 单元小测

1、 问题:现代公共关系的发展中，“凡宣传皆是好事”是哪个历史时期的特点？
选项：
A:卡特利普和森特时期
B:巴纳姆时期
C:爱德华·伯内斯时期
D:艾维·李时期
答案: 【巴纳姆时期】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2018-09-10到2019-01-07
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第一讲 你所关注的环境问题 单元测试1

1、 问题:雾霾属于哪类环境问题？
选项：
A:区域环境问题
B:全球环境问题
C:城市环境问题
D:居室环境问题
答案: 【全球环境问题 】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-09到2020-07-03
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课程概述 单元测试

1、 问题:福建师范大学音乐学院声乐教学教改课程“三对‘N’教学形式”的教学理念是：
选项：
A:A:“三对‘N’新教学形式，是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化，又是教学形式创意性的动力之源；既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享，又使得师师、师生的讨论意识成为可能，让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”
B:B:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生的演唱水平，增强学生舞台艺术实践的自信心，培养师生良好的合作意识；
C:C:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较，拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验，深化学生对演唱技巧与作品的理解能力；
D:D:通过三对“N”教学形式，有效提高了不同教师各自的创新意识，这既是教改课程的意义所在，也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。
答案: 【A:“三对‘N’新教学形式，是以‘提升’与‘优化’声乐教学水平为真实主旨。它既是实现学生利益的最大化，又是教学形式创意性的动力之源；既是实现教师协同授课的优质教学资源得以开放共享，又使得师师、师生的讨论意识成为可能，让他们在教学互动与探索中换发出勃勃生机。”;
B:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生的演唱水平，增强学生舞台艺术实践的自信心，培养师生良好的合作意识；;
C:通过三对“N”教学形式，有效提高了学生对教师不同的教学方法进行比较，拓展学生对不同教师的教学示范水平的直接体验，深化学生对演唱技巧与作品的理解能力；;
D:通过三对“N”教学形式，有效提高了不同教师各自的创新意识，这既是教改课程的意义所在，也是教师在教学过程中需要不断提升自身业务水平的使命所在。】 点我阅读全文