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本课程起止时间为:2020-02-25到2020-05-26
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【作业】课程准备篇 【谈观点】请谈谈你对创客教育的认识

1、 问题:什么是创客教育?你是否参加过相关的项目?请分享你的故事和经历。作业要用PDF格式上交。互评的时候按照评分标准打分,为了促进交流,建议评语字数不要少于30个字,且要言之有物。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开,可能是你的问题,也可能是评阅方的问题,必须从你这方仔细检查,排除问题,方不影响后续的学习。切记!
评分规则: 【 看文件后缀名,上传的是PDF文件。
上传的PDF文件可以正常打开,并且其中字体显示正常,得2分。如果打开后,有些文字不能正常显示,得1分,这表明原文件用了不常用的字库,需要提醒交作业的学员,这会影响后面作业的成绩。如果文件打不开或者报文件出错,可能是交作业的没有等格式转换完就关闭文件了,得0分。如果你每个作业都打不开,一定是你这边按照软件有问题,需要卸载重装,否则会影响你后面的作业成绩。
本次交作业的如果没有写所来自的省市,扣1分。没有告知所教的学段,扣1分,没有说所教的学科扣1分。这是为了提醒学员在做作业的时候要看作业要求来核查是否写完整了。对于这个作业要这些信息并无深意,但是后面的作业要求每个细节都是有用意的。
如果互评的时候,发现作业是抄袭的,请全部标准都给0分。不是抄袭的,按照评分标准给分,此处得1分。
对这个作业的写作质量打分。文句不通顺,扣1分,逻辑不自洽,扣1分。慕课的互评作业打分为了减少因批阅人的见识不同而产生有争议的分数,评分标准尽量客观。
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本课程起止时间为:2017-03-16到2017-07-01
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【作业】第一章 极限与连续 第一章作业一

1、 问题:求极限
评分规则: 【
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本课程起止时间为:2019-03-04到2019-06-15
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第一章绪论 误差分析测验

1、 问题: 在下面的测量结果表达式中,正确的应该是         
选项:
A: D=(4.80±0.02)×mm
B: D=(4.800±0.020) m
C:  D=(4800±20)mm   
D:D=(480.0±2.0)cm
答案: 【 D=(4.80±0.02)×mm点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-01到2020-07-15
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【作业】第一章 绪论 绪论单元作业:思维导图

1、 问题:绪论所涵盖内容:思维导图
评分规则: 【 评分标准第一次回答不做具体要求但需要有根据,可追溯题外话:我在进入公司后部门老大让每一个轮岗的同事做的第一件事,就是做思维导图。所以,这样做不是空穴来风。通过这样的形式巩固我们的上课内容
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本课程起止时间为:2017-10-12到2018-01-31
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【作业】第1周 函数、极限与连续(一) 第1周周作业

1、 问题:函数极限运算的分类有几种,并分别举一例。
评分规则: 【 答案点:直接型、0/0、无穷大/无穷大、无穷小乘有界函数、无穷大与无穷小的关系等(说对3点以上得6分,对应举例的得4分)
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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-06-14
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第一章 前言,历史及发展现状 1.2 常微分方程基本概念

1、 问题:
选项:
A:
B:
C:
D:以上均不对。
答案: 【点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-24到2021-02-24
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第一单元 绪论 单元测验(一) 绪论

1、 问题:树木学的研究对象是( )。
选项:
A:木本植物
B:草本植物
C:乔木
D:灌木
E:藤本植物
答案: 【木本植物点我阅读全文

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本课程起止时间为:2016-09-05到2016-12-25
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第1讲 计算机、计算与计算思维 第1讲测验

1、 问题:计算机器的基本目标是什么?
选项:
A:能够执行一般的任意复杂的计算规则
B:能够辅助人进行计算
C:能够执行简单的四则运算规则
D:能够执行特定的计算规则,例如能够执行差分计算规则等
答案: 【能够执行一般的任意复杂的计算规则点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-06-22
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【作业】1.学前儿童语言的基本理论 第一单元作业

1、 问题:请分析案例中体现了学前儿童语言教育的哪些特点和原则。【案例描述】大班户外情景讲述:自然界美妙的声音活动过程: 1.组织幼儿来到小溪边,激发幼儿活动的兴趣。★看,小朋友们,我们来到了美丽的小溪边,这儿的景色真美啊。我们一起来听听这里美妙的声音。请你们仔细找找,你听到了什么美妙的声音。2.幼儿自由寻找和倾听周围的声音。 ★启发幼儿边找边说:听到了什么声音?这声音是从哪里发出来的?这声音好像在告诉我们什么?★请幼儿与同伴相互交流:自己听到的声音和声音所表达的意思。 3.集中交流,模拟和想象自然界的各种声音。★请个别幼儿将听到的美妙声音告诉大家。★请全班幼儿一起注意倾听并模仿这一声音。 ★引导幼儿发挥想象,完整地描述:这一声音好像在……(弹琴、唱歌、讲故事等)4.播放录音,启发幼儿想象声音的内容。★启发提问:这是什么声音?是从什么地方发出的?它好像在讲一件什么事情?★引导幼儿完整地描述声音所表达的内容。5.分组活动,轮流模拟和描述声音。★以小组为单位,一位幼儿模拟声音,其他幼儿想象和编讲声音所表达的故事。6.完整地模拟声音,引导幼儿完整地描述声音所表达的内容。 ★教师将各种声响串联起来模拟给大家听。★启发幼儿想象和编讲声音所表达的有趣事情。 7.教师串联和朗读,引导幼儿完整地欣赏。教师串联和朗读:小溪流弯弯曲曲的,清清的溪水不停地朝前流去,轻轻地发出“哗啦啦,哗啦啦”的声音,好像在弹奏着一段快乐的曲子。小溪边的杨柳,随风飘扬,轻轻地发出“沙啦啦,沙啦啦”的声音,好像在演唱着一首快乐的歌。树枝上的小鸟,不停地飞来飞去,边飞边叫着:“叽啾啾、叽啾啾”,好像在呼唤它们的朋友们。天蓝蓝,水清清,风吹杨柳飘,小鸟叫喳喳……自然界的声音真美妙!这些声音就像一首首快乐的歌曲,多么悦耳动听!
评分规则: 【 1.体现的特点:目的性,特殊性,整合性(每点5分合计15分,结合案例说明25分,共40分)。2.体现的原则:发挥幼儿学习自主性的原则;促进幼儿语言发展的原则;自由与规范相统一的原则;示范与练习相结合的原则(每点5分合计20分,结合案例说明40分,共60分)。
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本课程起止时间为:2020-09-21到2021-01-15
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第一周 函数极限 函数极限单元测验

1、 问题:
选项:
A:
B:
C:
D:
答案: 【;
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