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本课程起止时间为:2020-02-15到2020-04-13
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第二讲 职业生涯规划概述 第一次课单元测试

1、 问题:我们在做自己的规划时需要（）
选项：
A:对外界保持敏感
B:对自己保持敏感
C:根据自己掌握的信息来做规划
D:应选择适合自己的规划
答案: 【对外界保持敏感;
对自己保持敏感;
根据自己掌握的信息来做规划;
应选择适合自己的规划】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-05-30
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第一章 绪论 第一章 测试

1、 问题:标准宜以科学、技术和经验的综合成果为基础，以促进最佳的（ ）为目的。
选项：
A:企业效益
B:社会效益
C:生态效益
D:共同效益
答案: 【共同效益】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-06-30
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第2讲 数字化的网络世界 第2讲 单元测试

1、 问题:在因特网的世界，什么是“位”？
选项：
A:指人所在的位置。
B:指物所在的位置。
C:一个位是一个信息段，即最小的数字单位。
D:指计算机中信息的存放位置。
答案: 【一个位是一个信息段，即最小的数字单位。】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-06-12
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第一章 文献检索概论 第一章文献检索概论单元测验

1、 问题:文献的检索中以主题词进行检索的途径是
选项：
A:主题途径
B:著者途径
C:号码途径
D:分类途径
答案: 【主题途径】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-27到2020-07-01
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【作业】第1周 计算机网络概述（上）(2h12m02s) 作业1

1、 问题:如图所示网络。A在t=0时刻开始向C发送一个2Mbits的文件；B在t=0.1+e秒（e为无限趋近于0的小正实数）向D发送一个1Mbits的文件。忽略传播延迟和结点处理延迟。请回答下列问题：1) 如果图中网络采用存储-转发方式的报文交换，则A将2Mbits的文件交付给C需要多长时间？B将1Mbits的文件交付给D需要多长时间？2) 如果图中网络采用存储-转发方式的分组交换，分组长度为等长的1kbits，且忽略分组头开销以及报文的拆装开销，则A将2Mbits的文件交付给C需要大约多长时间？B将1Mbits的文件交付给D需要大约多长时间？3) 报文交换与分组交换相比，哪种交换方式更公平？（即传输数据量小用时少，传输数据量大用时长）
评分规则: 【 评分标准：1) 本小题满分12分，只要认真完成作业（无论对错），就可以得到基本分：5分；2) 每个小问正确解答，参考答案中标注分数给分，共14分；3）结果不正确但分析过程正确或部分正确，可酌情给分。参考答案：1) 由于A先发报文所以，A的报文在路由器的队列中排在B的报文前面，所以A交付2Mbits报文需要时间为：2/10+2/20+2/10=0.5s=500ms；（3分）B将1Mbits的文件交付给D需要时间为：1/10+2/20(排队时间)+1/20+1/10=0.35s=350ms。（3分）2) 从t=0时刻到t=0.1s，A发送了1000个分组，用时：1000×1000/10000000=0.1s，从t=0.1s时刻起与B共享连接路由器的链路，平均各共享到带宽10Mbps，A大约再用时：1/10+2×1000/10000000=0.1002s交付剩余的1000个分组，故A向C交付2Mbits文件大约需要(0.1+0.1002)s≈0.2s；（3分）B向D交付1Mbits文件需要时间大约为：1/10+2×1000/10000000=0.1002s≈0.1s。（3分）3) 分组交换比报文交换更公平。（2分）
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本课程起止时间为:2019-12-26到2021-11-06
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学前教育的基本要素 测验

1、 问题:提出“活教育”思想的是哪位教育家？
选项：
A:陈鹤琴
B:陶行知
C:张宗璘
D:皮亚杰
答案: 【陈鹤琴】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-07-15
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第1讲 健康评估的基本方法 第1讲 单元测试

1、 问题:下列检查内容，不属于体格检查的是
选项：
A:观察面色
B:触诊腹部
C:判断呼出气的气味
D:听咳嗽的声音
E:计数红细胞的数量
答案: 【计数红细胞的数量】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-09到2020-06-30
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运动生理学概述 单元测验

1、 问题:当体内外环境变化时，器官、组织、细胞可以不依赖于神经或体液调节而产生某些适应性反应，称为（）
选项：
A:神经调节
B:体液调节
C:自身调节
D:神经-体液调节
答案: 【自身调节】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-06-30
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【作业】第一章 事务文书 计划或总结写作训练

1、 问题:请结合自身实际情况，撰写一篇大学生涯规划，或一篇大学学习生活总结，或一篇工作总结。要求：1.如果你是大一学生，请撰写一篇大学生涯规划；如果你是大二及以上的学生，请撰写一篇大学学习生活总结；如果你是职场人士，请撰写一篇过去一年来的工作总结。2.按照本课程讲授的计划类文书或总结类文书的写作规范进行撰写，要求格式规范。3.题目自拟，字数不限。4.在截止时间前，请把作业电子版以附件形式上传至本课程学习平台。注意：各次写作作业互评的数量至少达到5篇。
评分规则: 【 互评评分指导说明：1.计划类文书或总结类文书的要素俱全，应包括标题、正文、落款三个部分。缺少标题扣2分，缺少落款部分扣3分。2.计划应包括“目标”“措施”和“步骤”等内容，如有缺失，在5-10分之内扣分。总结的标题鼓励拟定文章式标题或双行式标题，文中各部分使用小标题进行概括总结。未使用文章式标题或双行式标题、文中未拟定小标题的作业，在5-10分之内扣分。3.行文应符合总结类文书的风格，鼓励使用动宾结构来总结做法、措施，使用主谓结构来表达成效，使用状中结构来表达程度等。各段段首中心句拟写较好。此部分是主要的评分内容。4.建议以80分为基准进行评分。优秀作业评分区间为85-100分；良好作业评分区间为70-84分，合格作业评分区间为60-69分，不及格作业评分区间为0-59分。
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本课程起止时间为:2021-09-06到2022-01-15
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第1周 实现单向点动控制线路 第1周测试题

1、 问题:交流接触器在不同的额定电压下，额定电流（ ）。
选项：
A:相同
B:不相同
C:与电压无关
D:与电压成正比
答案: 【不相同】 点我阅读全文