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．现在，另外有一个负电荷-2Q，试问应将它放在什么位置才能使P点的电场强度等于零？ 
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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-07-15
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【作业】第2周内容排版 作业2
1、 问题:第2周作业1. 格式设置1) 章名使用样式“标题1”，并居中；Ø 章号（例：第一章）的自动编号格式为：第X章（例：第1章），其中X为自动排序，大纲级别为1Ø 注意：X为阿拉伯数字序号。2) 小节名使用样式“标题2”，左对齐；Ø 自动编号格式为：多级符号，X.Y，大纲级别为2。Ø X为章数字序号，Y为节数字序号（例：1.1）。Ø 注意：X，Y均为阿拉伯数字序号。Ø 显示“标题2”样式3) 基于“正文”，新建样式，样式名为：“样式+ 学号“（例：样式12345）。其中：Ø 字体u 中文字体为“楷体”，u 西文字体为“Times New Roman”，u 字号为“小四”；Ø 段落u 首行缩进2字符，u 段前0.5行，段后0.5行，行距1.5倍；Ø 其余格式，默认设置。4) 对出现“1.”、“2.”…处，进行自动编号，编号格式不变。5) 对出现“1)”、“2)”…处，进行自动编号，编号格式不变。6) 修正文档大纲级别，除“标题1”与“标题2”外，其余内容都是正文文本。7) 将3) 中的样式应用到正文中无编号的文字。Ø 注意：不包括章名、小节名、表文字、表和图的题注。2. 题注、书签、脚注与尾注：8) 对正文中的图添加题注“图”，位于图下方，居中。要求：Ø 编号为“章序号”-“图在章中的序号”，（例如第1章中第2幅图，题注编号为1-2）Ø 图的说明使用图下一行的文字，格式同编号，Ø 图与题注居中。9) 对正文中出现“如下图所示”中的“下图”两字，使用交叉引用。Ø 改为“图X-Y”，其中“X-Y”为图题注的编号。10) 对正文中的表添加题注“表”，位于表上方，居中。Ø 编号为“章序号”-“表在章中的序号”，例如第1章中第1张表，题注编号为1-1Ø 表的说明使用表上一行的文字，格式同编号。Ø 表居中，表内文字不要求居中。11) 对正文中出现“如下表所示”中的“下表”两字，使用交叉引用。Ø 改为“表X-Y”，其中“X-Y”为表题注的编号。12) 对正文中首次出现“西湖龙井”的地方插入脚注。Ø 添加文字“西湖龙井茶加工方法独特，有十大手法”。13) 对正文中 “杭州七大洞”创建书签mark，并添加尾注，位于文档结尾，内容为交叉引用mark文字。3. 在正文前按序插入节，分节符类型为“下一页”，使用Word提供的功能，自动生成如下内容：14) 第1节：目录。其中：Ø “目录”使用样式“标题1”，并居中，没有段落编号；Ø “目录”下为目录项。15) 第2节：图索引。其中：Ø “图索引”使用样式“标题1”，并居中，没有段落编号；Ø “图索引”下为图索引项。16) 第3节：表索引。其中：Ø “表索引”使用样式“标题1”，并居中没有段落编号；Ø “表索引”下为表索引项。17) 第4节：关键词索引。其中：Ø “关键词索引”使用样式“标题1”，并居中没有段落编号；Ø 建立自动索引文档“index.docx”，关键词为：浙江、旅游，索引项为：Zhejiang，LvyouØ 关键词索引不分栏，显示页码右对齐18) 页眉页脚Ø 对于奇数页，页眉中的文字为“章序号”+“章名”；Ø 对于偶数页，页眉中的文字为“节序号”+“节名”。
评分规则: 【 1.标题1与1级大纲建立关联(4)、正常编号(4)、标题1居中对齐(2). 共10分 2.标题2与2级大纲建立关联(4)、正常编号(4)、标题2左对齐(2). 共10分3.标题2在快速样式库或者样式窗格中显示 5分4.新样式正确 2.5分5.自动编号（要求4）格式正确 5分6.自动编号（要求5）格式正确 5分7.全文大纲级别设置准确 5分8.样式替换正确，每出现一次替换错误类型扣1分 7.5分9.图题注添加正确 5分10.表题注添加正确 5分11.图题注和表题注的交叉引用正确 5分12. 点我阅读全文
2022大学慕课答案 教育心理学(南宁师范大学)1462323447 最新大学MOOC满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-12-21到2021-02-28
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第一周 教育心理学基础-Foundation For Teaching 概述教育心理学内容-Writing a paragraph about the contents of this course.
1、 问题:根据专业发展的研究，新手教师和专家教师的区别是什么？/According to research on expertise development, what characteristic seperates novice teachers from expert teachers?
选项：
A:新手教师倾向于依赖他们的教学技巧，因为他们的内容知识比专家教师的复杂。/Novice teachers tend to rely on their pedagogical skills because their content knowlege is less complex than that of experts.
B:专家教师比新手做更多的短时记忆处理，因为他们的思维更复杂。/Expert teachers do more short-term memory processing than novices because their thinking is more complex.
C:新手教师必须不断更新和检查自己的教学实践，而专家则采用“最佳实践”方法。/Novice teachers have to constantly upgrade and examine their own teaching practices, whereas experts use a "best practices" approach.
D:专家型教师是批判性思维者。/Expert teachers are critical thinkers.
答案: 【专家型教师是批判性思维者。/Expert teachers are critical thinkers.】 点我阅读全文