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本课程起止时间为:2021-03-22到2021-05-30
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感知世界 第一单元测验

1、 问题:感觉存在的意义不包含以下哪点：
选项：
A:感觉提供了内外环境的信息
B:感觉保证了机体与环境的平衡
C:感觉是人全部心理现象的基础
D:感觉不一定帮助人们更好的理解世界
答案: 【感觉不一定帮助人们更好的理解世界】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-03-09到2021-06-28
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导论 导论 单元测验

1、 问题:马克思主义产生于_____。
选项：
A:18世纪90年代
B:19世纪40年代
C:19世纪70年代
D:19世纪20年代
答案: 【19世纪40年代】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-04-30
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Unit Four The National English Curriculum Unit 4单元检测

1、 问题:The first 15 years after the founding of the People’s Republic of China in 1949 saw ___ as the predominant foreign language in both secondary schools and colleges.
选项：
A:English
B:Russian
C:France
D: Japanese
答案: 【Russian】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-06-15到2020-07-10
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第16周第一天（6.15）任务1训练内容（车工） 1.1 第一天单元测验

1、 问题:小拖板（小刀架）上的每个小格精度为( ）。
答案: 【0.05mm】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-02-28到2021-06-30
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第1周——初识C语言从认识变量和常量开始 练兵区——单选题——不计入总分

1、 问题:下列选项中，合法的C语言标识符是
选项：
A:_a1
B:width
C:#abc123 
D:123abc
E:o*k
F:a?
G:a+b
H:%a
I:b!
答案: 【_a1;
width】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-03-24到2021-07-31
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【作业】第1章 宏观经济统计体系构成 单元作业1

1、 问题:SNA、BOP、MFS和GFS四种统计手册分别针对一国宏观经济中的哪一方面进行统计核算？
评分规则: 【 每类统计手册分析5分
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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-06-24
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第一章 第一周测验

1、 问题:市场调研帮助企业获取决策
选项：
A:背景
B:结果
C:信息
D:路径
答案: 【信息】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-04-20到2020-06-21
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Module 1 Mona Lisa Smile Quiz 1

1、 问题:Which is NOT true about Betty Warren?
选项：
A:She is an influential and conservative girl before meeting Miss Watson.
B:Her happy marriage proves the success of women’s education in the 1950s.
C:She is critical of Miss Watson on several occasions.
D:Her self-awareness is gradually awakened.
答案: 【Her happy marriage proves the success of women’s education in the 1950s.】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-03-12到2021-06-08

【作业】第1周 中学生物学教学设计概述与教学设计的前端分析 阅读材料，阅读材料，人教版生物必修一第六章第一节“细胞的增殖”。任务：尝试进行学习内容分析。

1、 问题: 阅读材料，人教版生物必修一第六章第一节“细胞的增殖”。
 任务：尝试进行学习内容分析。
 
 评分标准：
 1.能够采用归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法四种方法之一进行学习内容分析（20分）
 2.能够对学习内容进行整体把握，如内容选自第几章第几节，主要内容是什么（10分）
 3.能够确定学习内容的类型，如理论性知识、实践性知识等（10分）
 4.能够根据课标明确教师需要“教什么”和学生应该“学什么”，即能够确定教学目标（20分）
 5.能够确定教学重难点（20分）
 6.能够挖掘学习内容各组成部分之间的关系，如前后知识联系（20分）
评分规则: 【 1.能够采用归类分析法、图解分析法、层级分析法、信息加工分析法四种方法之一进行学习内容分析
2.能够对学习内容进行整体把握，如内容选自第几章第几节，主要内容是什么
3.能够确定学习内容的类型，如理论性知识、实践性知识等
4.能够根据课标明确教师需要“教什么”和学生应该“学什么”，即能够确定教学目标
5.能够确定教学重难点
6.能够挖掘学习内容各组成部分之间的关系，如前后知识联系
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本课程起止时间为:2021-11-09到2022-01-12
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【作业】第二章 源远流长的广西海洋历史文化 第二章作业

1、 问题:概括广西海洋文化的发展轨迹
评分规则: 【 广西海洋文化源于旧石器时代晚期，孕育于先秦时期；广西“以海为田”的海洋文化源远流长；广西“以海为商”的海洋文化始于秦汉、兴于隋唐、在1876年北海开埠后又有发展。随着人们对海洋资源优势认识的深入，广西沿海人民逐步将海洋当作进行贸易、开辟市场、探索和认识世界的通道，“以海为途”的观念逐步形成并成为实践行动。2.自古以来广西沿海人民有哪些主要的海洋生产方式答：自古以来，广西沿海人民从事围垦滩涂、煮海制盐、捕捞水产等生产活动。到明清时期，海洋捕捞、滩涂采集、水产养殖、煮海制盐等发展为沿海居民的主要生产方式。
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