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本课程起止时间为:2022-02-28到2022-05-31
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第一周 1-1螺纹的表达、 【在线测试】螺纹的尺寸标注

1、 问题:参考下图，普通螺纹需要标注哪些尺寸
选项：
A:公称直径
B:螺纹长度
C:倒角（如果有）尺寸
D:退刀槽（如果有）尺寸
答案: 【公称直径;
螺纹长度;
倒角（如果有）尺寸;
退刀槽（如果有）尺寸】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-07-31
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【作业】龋病的预测及早期诊断 龋病的预测及早期诊断单元作业

1、 问题:龋风险评估中如何评估唾液流速？
评分规则: 【 答案：（1）唾液流率是龋危险性评估的有效工具。（2）可以测定刺激性或非刺激性唾液流率。（3）根据唾液流率分辨龋危险性高低，判断标准是>1ml/min,0.7~1ml/min和<0.7ml/min,分别提示龋危险性低、中和高。按点给分，酌情扣分。
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-09-15到2021-12-22
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第1单元 数字逻辑基础 (1) 第1单元测验

1、 问题:
选项：
A:-6
B:+6
C:-10
D:+10
答案: 【-6】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-04-01到2021-06-29
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【作业】01 小学数学教学设计概述 第一章小学数学教学设计概述单元作业

1、 问题:奥苏贝尔曾在其《教育心理学》（1978 年）一书的扉页上写道：“如果我不得不把全部教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习最重要的因素是学习者已经知道了什么。应根据学生原有知识状况进行教学。”试结合小学数学教学具体课例谈谈对这段话的理解。
评分规则: 【 本题总分10分，包括4个得分点如下：奥苏贝尔所说“影响学习最重要的因素是学习者已经知道了什么”，即指学习者已有知识基础或者说原有认知结构。（15分）认知主义背景下的教学设计常常从复习旧知开始引入新知学习。（15分）举例。例如教学《异分母分数加减法》先复习同分母分数加减法。（10分）这种做法与建构主义背景的教学设计有所不同。建构主义强调学习始于情境，因此创设情境成为建构主义背景下教学设计的普遍引课方式。实际教学时可把二者结合起来进行设计。（10分）
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-09到2020-06-30
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【作业】第三章：《天鹅湖》畔的旋律触摸 天鹅湖 课后作业

1、 问题:赏析了这么多版本的《天鹅湖》，你觉得还能设计哪些版本？请说明原因
评分规则: 【 有想象力
有可实施性
有创新，有创意
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-10-11到2021-01-10
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【作业】第一章 投影和视图 第一章作业

1、 问题:
评分规则: 【 全部做对30分
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2019-09-05到2019-12-26
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I 国际通用语：英语的故事 （Lingua Franca： The Story of English) Unit 1 单元测试

1、 问题:In number of native speakers and language learners, English is the __ language in the world.
选项：
A:first
B:second
C:third
D:fourth
答案: 【first】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-30到2020-05-04
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第一讲 单片机概述 第一讲测验

1、 问题:除了单片机这一名称之外，单片机还可称为(     )。
选项：
A:CPU
B:嵌入式微控制器
C:微处理器
D:微处理机
答案: 【嵌入式微控制器】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-28到2020-06-30
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【作业】1.金融市场概览 学习意见与建议

1、 问题:请上传对本门课程的学习意见与建议，内容可涉及但不限于教学平台、教学方式、教材、平时成绩、授课语速等诸多方面。可在系统直接录入，亦可上传Word文档
评分规则: 【 意见与建议仅供教师教学参考，提交者得10分。
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本课程起止时间为:2021-04-25到2021-06-30
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第一周 中国法治建设的历程与启示（上）

1、 问题:新中国成立前夕颁布的具有临时宪法作用的是？
选项：
A:《中华人民共和国宪法》
B:《中华人民共和国土地改革法》
C:《中国人民政治协商会议共同纲领》
D:《中国人民政治协商会议组织法》
答案: 【《中国人民政治协商会议共同纲领》】 点我阅读全文