网课答案标签存档

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-02-24到2020-07-10
本篇答案更新状态:已完结

第一章 绪论 第一章单元测验

1、 问题:交通安全主要研究的关系是( )。
选项：
A:人和车
B:人和路
C:车和路
D:人、车和路/环境
答案: 【人、车和路/环境】 点我阅读全文

第一章 单元测试

1、 问题:

下列哪一位是我院毕业的杰出校友

选项：
A:李言荣
B:张杰
C:唐歌实
D:高洁
答案: 【唐歌实】 点我阅读全文

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-09-07到2020-12-31
本篇答案更新状态:已完结

第一章总论 第一章 总论

1、 问题:不属于货币计量的属性有（  ）。
选项：
A:权责发生制
B:重置价值‍
C:历史成本
D:公允价值
答案: 【权责发生制】 点我阅读全文

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-04-14到2020-06-30
本篇答案更新状态:已完结

第一讲 城市规划的黎明 第一讲 单元测试

1、 问题:规划史学科的性质是什么？
选项：
A:是一门交叉学科
B:是一门边缘学科
C:是城市史与城市规划学的交叉
D:是城市史的分支学科
答案: 【是一门交叉学科;
是城市史与城市规划学的交叉;
是城市史的分支学科】 点我阅读全文

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2019-07-08到2019-09-08
本篇答案更新状态:已完结

【作业】第一讲 现场急救概述 第一讲 单元作业

1、 问题:某日你在校园里慢跑，突然有一位同学在你面前倒下了，情况不明。你选择了呼叫120，但是你应该如何评估伤者的伤情以便告知急救中心大概情况呢？【请恪守学术准则，如有借鉴参考其他资料，需要注明出处】
评分规则: 【 意识
呼吸
心跳（颈动脉搏动）
气道
四肢
体表
】 点我阅读全文

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-03-02到2020-06-30
本篇答案更新状态:已完结

第一章 绪论 第一章 绪论 单元测验

1、 问题:目前卫生部对生物工程产品一般要求纯度在（）以上
选项：
A:95%
B:97%
C:98%
D:99%
答案: 【98%】 点我阅读全文

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-02-24到2020-06-30
本篇答案更新状态:已完结

第一章 认识奥尔夫音乐教育

1、 问题:奥尔夫音乐教育是由谁创立的？
选项：
A:卡尔·奥尔夫
B:柯达伊
C:达尔克罗兹
D:华德福
答案: 【卡尔·奥尔夫】 点我阅读全文

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-03-02到2020-04-05
本篇答案更新状态:已完结

第一章 理论概述 第一章 测验题

1、 问题:创意的新颖性属于创意工程面向中的（    ）
选项：
A:构想面 
B:执行面
C:创造面
D:内涵面
答案: 【构想面 】 点我阅读全文

本答案对应课程为:点我自动跳转查看
本课程起止时间为:2020-03-18到2020-06-20
本篇答案更新状态:已完结

【作业】★ 《数字教学资源设计》专题小结 项目实践一：数字教学资源设计

1、 问题:请根据您的学习和工作实际情况，从“微课”、“多媒体课件”、“虚拟仿真实训资源”、“在线开放课程”四类设计任务中任选一类，提交一份相关的资源设计方案。请以附件的形式提交作业。请注意：作业提交截止日期为2019年11月6日晚上11点，提交后请各位学员可在当晚11点半之后参加同伴互评。互评截止时间为：2019年11月25日 23:30请将自己的作业遵循以下命名标准：城市名-姓名（或昵称）-单位名-作业类别例如：广州-张三-华南师范大学-微课并以附件的形式提交。系统支持txt、mp3、jpg、png、rar、zip、doc、ppt、xls、pdf等格式，文件最大50M。只支持上传一个附件，重复上传将会被覆盖作业评分标准如下： 《数字教学资源设计方案》评价表指标具体描述得分选题意义（10分）能选择教学或学习中常见、典型的问题或内容。 内容结构（20分）结构完善，组织合理，符合教学内容的逻辑关系，符合学生的认知规律。 媒体选择（20分）针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等媒体表现形式。 交互设计（20分）设计丰富、有效的互动，学习导航清晰。 教学功能（20分）能够有效解决教学问题，支持学生自主、协作、探究学习等。 特色创新（10分）理念创新、形式新颖，趣味性、启发性强。
评分规则: 【 选题意义：能选择教学或学习中常见、典型的问题或内容。
内容结构：结构完善，组织合理，符合教学内容的逻辑关系，符合学生的认知规律。
媒体选择：针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等媒体表现形式。
交互设计：设计丰富、有效的互动，学习导航清晰。
教学功能：能够有效解决教学问题，支持学生自主、协作、探究学习等。
特色创新：理念创新、形式新颖，趣味性、启发性强。
】 点我阅读全文