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本课程起止时间为:2019-02-25到2019-05-10
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【作业】探究专题1 功率因数提高 功率因数提高实验设计

1、 问题:图1（a）所示电路可以模拟日光灯功率因数提高实验的电路板，其中日光灯负载子电路用电阻与电感的串联来等效，如图1（b）。针对下述要求设计实验，并用仿真软件加以论证：1） 实验室的电容据说有损耗，其等效电导与电容量成正比，比例系数是3.2e-6s/uF。请修改电路将这个因素考虑进去2） 保持电源电压220V不变，逐步增加电容，测量日光灯负载补偿电容后的电流有效值平方与电容的关系曲线，总有功功率与电容的关系曲线，功率因数与电容的关系曲线3） 请用两种方法确定功率因数最大时的补偿电容值：离散的测量点中选取、所有测量点拟合成曲线取其极值点，分析说明哪个结果更为合理4） 如何通过测量分别获得日光灯和非理想电容的等效参数（a）（b）图1
评分规则: 【 满分10分，若在基本要求之外有发挥，可附加1~2分，但总分无法突破。可以备注提醒老师记录。请从下述几方面考量完成情况：实验线路图—3分实验数据—2分数据分析与处理（包括所要求的结果曲线图）–3分对结果的简要分析—2分其他测量方案（加分）1~2分
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第一章 单元测试

1、 问题:从舒适性的角度，乘客的交通特性主要考虑（ ）。
选项：
A:横向力
B:加速度变化
C:周边景观
D:休息间隙
E:路程最短
答案: 【
横向力
加速度变化
周边景观
休息间隙
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本课程起止时间为:2022-04-18到2022-07-01

第一章 强身健体 科学运动 单元测验

1、 问题:运动中，关于肌肉痉挛的说法，不正确的是
选项：
A:肌肉突然猛烈收缩或用力不均匀引发的
B:肌肉受到过冷水温(或气温)的刺激
C:出现时，可以按压“人中穴”
D:为避免，需要运动前做好充分的准备活动
答案: 【出现时，可以按压“人中穴”】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-20到2020-07-15
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第三单元 第三单元测验

1、 问题:保险期间内，被保险人或其允许的合法驾驶人在使用被保险机动车过程中，造成被保险机动车的损失，保险人不负责赔偿的是
选项：
A:碰撞
B:火灾
C:龙卷风
D:地震
答案: 【地震】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-03-03到2021-07-17
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【作业】课程导论 课程作业（一）案例调研与分析

1、 问题:日常生活中的不人性化设计案例调研1.找一找，自己身边你认为缺乏人机性能的环境设计/室内设计作品（如基础   设施、产品等），须添加图片；2.对所选案例进行分析，说明其为何缺乏人机性能；3.提出改进措施，你认为如何设计会更合理；4.也可以寻找你认为非常人性化的设计案例，并分析其人性化之处。作业形式：PDF，请注意版式设计
评分规则: 【 案例结合本专业，具有代表性（不人性化特征突出，为使用者带来不便）。
案例不人性化之处分析到位、全面。
改进措施合理可行，有自己的思考和创新。
版面美观
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本课程起止时间为:2021-11-19到2022-01-31
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第三章 矩阵的初等变换与线性方程组 第三章测验

1、 问题:若矩阵A是行最简形矩阵，则（  ）
选项：
A:矩阵A必没有零行
B:矩阵A必有零行
C:矩阵A的非零行中第一个非零元素都是1
D:矩阵A不一定是行阶梯形矩阵
答案: 【矩阵A的非零行中第一个非零元素都是1】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2022-03-16到2022-07-08

Unit 3 Test 3

1、 问题:What dose "pro" stand for ? 
选项：
A:Arguments in favor of something. 
B:Possibility.
C:Problem.
D:Person. 
答案: 【Arguments in favor of something. 】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-02到2020-06-20
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1.国学经典 国学经典测验

1、 问题:“情动于中而形于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故永歌之。”一句，体现了诗歌哪种本质特性？
选项：
A:纪实性
B:抒情性
C:韵律性
D:象征性
答案: 【抒情性】 点我阅读全文