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本课程起止时间为:2019-03-18到2019-06-30
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第四讲 看我七十二变——DNA的损伤及修复 第四讲 DNA的损伤及修复

1、 问题:根据基因突变的可逆性，A可以变成a，a可以变成A。如果A→a的突变率为U，a的突变率为V，则在多数情况下是
选项：
A:U〈V 
B:U〉V
C:U=V
D:U≠V
答案: 【U〉V】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-28到2020-07-30
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绪章：Introduction and Recaps. 课程简介与必要知识回顾。 绪章测试题

1、 问题:The nominal risk-free rate is best described as the sum of the real risk-free rate and a
选项：
A:maturity risk premium
B:liquidity risk premium
C:expected inflation premium
D:空
答案: 【expected inflation premium】 点我阅读全文

第一章 单元测试

1、 问题:下面哪个选项是微观经济学研究的问题？（ ）
选项：
A:经济增长
B:通货膨胀
C:产品市场上产品的价格与产量如何决定
D:经济波动
答案: 【
产品市场上产品的价格与产量如何决定
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2022-02-17到2022-06-12

第三章 质点力学 质点力学单元测试

1、 问题:质点沿半径为R的圆周作匀速率运动，每T秒转一圈。在2T时间间隔中，其平均速度大小与平均速率大小分别为（ ）
选项：
A:2πR/T，2πR/T
B:0, 2πR/T
C:0，0
D:2πR/T,0
答案: 【0, 2πR/T】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-02-25到2021-07-05
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【作业】第1章 绪论-1学时 第1章 绪论-单元作业

1、 问题:请图示微生物的主要类群有哪些？
评分规则: 【 评分指导：以图表的形式而不是以文本的形式作答，答题全面、正确者得满分。具体得分标准：1）未按期提交答题的，得0分。2）仅以文本形式作答，但内容全面、正确，得15分。3） 以图表形式作答，但内容不全或过简的，视完整度得10-20分。
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-25到2020-04-22
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第二单元：多任务处理 多任务处理 Multitasking

1、 问题:What can we do to multi-task better in interpreting?
选项：
A:To make each sub-task routine or automatic by practice
B:To make the brain energy pool larger through great concentration
C:To allocate brain energy more effectively
D:No option here. Please select answers among A, B and C.
答案: 【To make each sub-task routine or automatic by practice;
To make the brain energy pool larger through great concentration;
To allocate brain energy more effectively】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-03-01到2021-05-30
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【作业】绪论 绪论

1、 问题:怎样理解土壤既是可再生资源，又是不可再生资源？
评分规则: 【 从土壤的自然属性和土壤形成的时间长久性方面来分析.
理解土壤作为一种宝贵的自然资源，只要我们珍惜保护，可以持续为我们提供需要的产品，但是不合理利用将会使土壤退化甚至失去生产力。
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-04-07到2020-06-19
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《国家学生体质健康标准》概述 《国家学生体质健康标准》概述单元测试

1、 问题:     ，全国教育大会在北京隆重召开，习近平总书记在会议上指出，要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，要帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。
选项：
A:2018年9月10日
B:2017年9月10日
C:2018年10月9日
D:2017年10月9日
答案: 【2018年9月10日】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-09到2020-06-27
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【作业】第一章 行政法概述 第一章 作业

1、 问题:【是非题】行政法律关系中必有一方是行政主体。
评分规则: 【 是
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本课程起止时间为:2021-04-01到2021-06-30

【作业】总论 03.抗生素与细菌的爱恨情仇

1、 问题:从青霉素的发现历史，你可以得到什么启示？
评分规则: 【 开放性试题，作答言之成理即可得分
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