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2017 2017春计算思维的结构(六盘水三中)(中国高校计算机教育MOOC联盟) 最新大学MOOC满分章节测试答案
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第1章 绪论 【单元测验1】
1、 问题:美国ACM前主席Denning给出的两个否定,不是说周以真提出的计算思维不好,而是说,Denning自己提出的“伟大的计算原理”更能充分地展示计算机科学的伟大。其实,周以真是从 这个层面给出计算思维本质的结构,Denning是从 出发给出计算思维的结构框架,显然,还可以从 这个层面给出计算思维的结构框架。( )
选项:
A:思维、思想方法、原理
B:原理、思想方法、思维
C:思维、原理、思想方法
D:原理、思维、思想方法
E:思想方法、原理、思维
F:思想方法、思维、原理
答案: 【思维、原理、思想方法】 点我阅读全文
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【作业】0 前言 前言单元作业(同伴互评)
1、 问题:如何理解马克思主义中国化的科学内涵与重要意义?
评分规则: 【 字数要求:0~20字不得分,21~50字1分,51~100字2分,101~200字3分,201~300字4分,301字及以上5分。
马克思主义中国化的科学内涵包括三个方面:第一,紧密联系中国实际,运用马克思主义解决中国革命、建设和改革中的问题。(5分)第二,总结中国革命、建设和改革的实践经验,坚持和发展马克思主义,形成中国化的马克思主义理论成果。(5分)第三,把马克思主义根植于中国的优秀文化之中,赋予马克思主义以鲜明的中国特色,是马克思主义具有中国风格和中国气派。(5分)
马克思主义中国化的重要意义在于: 第一,马克思主义中国化的理论成果满足解决中国实际问题的客观需要,指引着党和人民的伟大事业不断取得胜利,提供了凝聚全党和全国各族人民的强大精神支柱;(5分)第二,实现马克思主义中国化,符合马克思主义理论发展的内在要求,推动马克思主义“改造世界”功能的实现(5分)第三,马克思主义中国化倡导和体现了对待马克思主义的科学态度和优良学风,不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。(5分)
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