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本课程起止时间为:2020-04-20到2020-06-30
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【作业】第一章 环境与环境科学及环境学 单元作业

1、 问题:郑州市（或我国、家乡）有哪些环境问题？形成的原因是什么？解决对策有哪些？
评分规则: 【 结合本单元所学知识作答。
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本课程起止时间为:2020-02-23到2020-06-30
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第一章统计学的基本问题 单元测验（第一章）

1、 问题:国势学派对统计学的主要贡献是
选项：
A:采用了数量分析方法
B:引入了大数法则
C:提出了“统计学”这一名词
D:证明了小样本理论
答案: 【提出了“统计学”这一名词】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-10到2020-06-14
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【作业】第一章 电路的基本概念与基本定律 1.1-1.3节作业

1、 问题:2
评分规则: 【 2
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本课程起止时间为:2020-04-08到2020-07-15
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第2章 C＋＋简单程序设计 第1-2章测试

1、 问题:假设定义了：enum color {red=1, orange, yellow, green ,blue, purple, black};则blue的值是（ ）
选项：
A:4
B:5
C:3
D:6
答案: 【5】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2019-01-22到2019-07-12
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第三章 变压器的基本运行原理 变压器节测试1

1、 问题:在变压器的绕组通入（），变压器才能够实现变压或变流的目的。
选项：
A:直流电
B:交流电
C:直流电或交流电均可以
D:带有直流偏置的交流电
答案: 【交流电】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-02-22
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单元四 万向传动装置 单元四的单元测验

1、 问题:单选题：1、十字轴式万向节，当主动轴转过一周时，从动轴转过（ ）。
选项：
A:一周
B:小于一周
C:大于一周
D:不确定
答案: 【一周】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-03-29到2021-06-20
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【作业】模块一 认识管理与管理者 模块一单元作业：请以康奈尔笔记法梳理第一章（管理概述）的知识要点、案例分析要点以及自己的思考或收获。

1、 问题:请以康奈尔笔记法梳理第一章（管理概述）的知识要点、案例分析要点以及自己的思考或收获。
评分规则: 【 评分点：格式规范性（20），条理清晰度（40），覆盖广度（20），理解深度（20）
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-27到2020-07-06
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【作业】第一周 第一周作业

1、 问题:熊老师所在的城市在武汉，你现在在哪个城市？你都去过哪些中国的城市？选择一个你印象最深刻的城市或者你最想去的城市，介绍一下，谈谈的选择它的理由。
评分规则: 【 1）不足100字或者不足3分钟，分数最高12分。2）达到100字以上或3分钟，语法错误较多，简单表达出自己的想法和观点，得分12-16分。3）达到100字以上或3分钟，无语法错误，能够表达出自己的想法和观点，得分16-20.
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-02-20到2021-02-21
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第一章：脊柱的那些事儿 第一章测试

1、 问题:后纵韧带可限制脊柱过分后伸及防止椎间盘向后脱出的作用？
选项：
A:正确
B:错误
答案: 【错误】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-04-21到2020-06-19
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【作业】模块0 课程准备篇 【谈观点】你认为一堂好课的判断标准是什么？

1、 问题:你认为一堂好课的判断标准是什么？请和我们分享你参加的一次课，以及你上课或学习/观摩时的体会吧。作业要用PDF格式上交。互评的时候按照评分标准打分，为了促进交流，建议评语字数不要少于30个字，且要言之有物。如果最后作业的评语是你所上交的作业打不开，可能是你的问题，也可能是评阅方的问题，必须从你这方仔细检查，排除问题，方不影响后续的学习。切记！
评分规则: 【 看文件后缀名，上传的是PDF文件。
上传的PDF文件可以正常打开，并且其中字体显示正常，得2分。如果打开后，有些文字不能正常显示，得1分，这表明原文件用了不常用的字库，需要提醒交作业的学员，这会影响后面作业的成绩。如果文件打不开或者报文件出错，可能是交作业的没有等格式转换完就关闭文件了，得0分。如果你每个作业都打不开，一定是你这边按照软件有问题，需要卸载重装，否则会影响你后面的作业成绩。
本次交作业的如果没有写所来自的省市，扣1分。没有告知所教的学段，扣1分，没有说所教的学科扣1分。这是为了提醒学员在做作业的时候要看作业要求来核查是否写完整了。对于这个作业要这些信息并无深意，但是后面的作业要求每个细节都是有用意的。
如果互评的时候，发现作业是抄袭的，请全部标准都给0分。不是抄袭的，按照评分标准给分，此处得1分。
对这个作业的写作质量打分。文句不通顺，扣1分，逻辑不自洽，扣1分。慕课的互评作业打分为了减少因批阅人的见识不同而产生有争议的分数，评分标准尽量客观。
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