2022大学慕课答案 普通心理学Ⅱ(玉林师范学院) 最新大学MOOC满分章节测试答案
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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-06-30
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【作业】第4章 认知过程（下）：信息的存储、提取与加工 记忆与思维（单元作业）
1、 问题:简述解释遗忘进程的四种学说以及改善记忆的方法。
评分规则: 【 (1)消退说。这种学说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。
(2)干扰说。这种学说假定，遗忘是因为在学习与回忆之间受到其他刺激的干扰所致。一旦干扰被排除，记忆就能恢复，而记忆痕迹自身并不会发生任何变化。这种学说获得了关于前摄抑制和倒摄抑制的实验的支持。
(3)压抑说。奥地利心理学家弗洛伊德在给病人施行催眠术时发现，许多人能回忆起早年生活中的许多琐事，而这些事情平时是回忆不起来的。于是，他认为，这些经验之所以不能回忆，是因为回忆它们将体验到痛苦、忧虑和不愉快，因而被无意识的动机所压抑。这种理论叫压抑理论或有动机的遗忘。
(4)提取失败理论。种理论认为：遗忘是一时难以提取出有关的信息。一旦有了正确的线索，经过搜寻，所要的信息就会被提取出来。
改善记忆的方法主要有：(1)加大感觉刺激的容量，特别是在图像和声音生动性方面，使更多的信息进入短时记忆：(2)加强有意注意和有意义记忆的训练；(3)记忆加工编码的策略的训练；(4)加强复述，使更多信息由短时记忆进入长时记忆中：(5)利用知识的网络模型记忆：，(6)及时复习，样式多样化，合理分配复习时间。减少遗忘。
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