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本课程起止时间为:2022-02-28到2022-06-25

【作业】第二周 语文课程标准解读（上） 《九年义务语文课程标准（2011年版）》解读 单元作业

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:   为下面《项链》节选内容设计一个10分钟左右的教学片段，体现语文“工具性与人文性”的统一。   要求：   1.简明指出该教学设计所要达成的“工具性目标”和“人文性目标”是什么。   2.有清晰的教学步骤，形式不限，只要能清晰表达教学过程。比如可以采用模拟师生对话的形式，也可以采用分条叙述的形式。   3.教学过程能有效达成预设的“工具性目标”和“人文性目标”，且二者有机统一，不机械割裂。有一个星期天，她到极乐公园走走，舒散一星期来的疲劳。这时候，她忽然看见一个妇人领着一个孩子在散步。原来就是佛来思节夫人，她依旧年轻，依旧美丽动人。     路瓦栽夫人无限感慨。她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然一定得去。而且现在她把债都还清，她完全可以告诉她了，为什么不呢？     她走上前去。     "你好，珍妮。"     那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵地叫她她非常惊讶。她磕磕巴巴地说：      "可是……太太……我不知道……你一定是认错人。"     "没有错。我是玛蒂尔德·路瓦栽。"她的朋友叫了一声：       "啊！……我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样子了！……"      "是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚，……而且都是因为你……！"       "因为我？……这是怎么讲的？"       "你一定记得你借给我的那挂项链吧，我戴了去参加教育部夜会的那挂。"       "记得。怎么样呢？"         "怎么样？我把它丢了。"       "哪儿的话！你已经还给我了。"     "我换给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我们花了十年工夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！……不过事情到底了结了，我倒很高兴了。"
评分规则: 【 作业的第一个要求，要简明指出该教学设计所要达成的“工具性目标”和“人文性目标”是什么。
作业的第二个要求，有清晰的教学步骤，形式不限，只要能清晰表达教学过程。
作业的第三个要求：教学过程能有效达成预设的“工具性目标”和“人文性目标”，且二者有机统一，不机械割裂。
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