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本课程起止时间为:2021-03-05到2021-07-05

Week 2 Unit 1 Part 2 Unit 1 单元测试

小提示:本节包含奇怪的同名章节内容

1、 问题:To spell the past form of the following words when used as verbs, to which one should we first add –K- then -ED?
选项：
A:lock
B:panic
C:pick
D:arch
答案: 【panic】 点我阅读全文

见面课：鄱阳湖和长江的关系

1、问题:鄱阳湖的最高月平均水位一般发生在几月？
选项：
A:5-6月
B:6-7月
C:7-8月
D:8-9月
答案: 【7-8月】 点我阅读全文

见面课：欧洲经典造型整体搭配技巧

1、问题:服装廓型包括（ ）。
选项：
A:外造型
B:H型
C:内造型
D:A型
答案: 【外造型;
内造型】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2022-02-20到2022-06-12

第1讲 整合思维课程内容介绍 第1讲 整合思维课程内容介绍和创造性思维课程介绍

1、 问题:罗伯特·恩尼斯认为：批判性思维是___的思维，其目的在于决定我们的信念和行动。
选项：
A:理性的
B:统一的
C:反思的
D:实践的
答案: 【理性的;
反思的】 点我阅读全文

第一章 单元测试

1、 问题:

下列哪一种说法正确

选项：
A:

电荷在电场中某点受到的电场力很大,该点的电场强度一定很大

B:

在某一点电荷附近的任一点,若没放试验电荷,则这点的电场强度为零

C:

若把质量为m的点电荷q放在一电场中,由静止状态释放,电荷一定沿电场线运动

D:

电场线上任意一点的切线方向,代表正的点电荷q在该点获得加速度的方向

答案: 【

电场线上任意一点的切线方向,代表正的点电荷q在该点获得加速度的方向

】 点我阅读全文

见面课：研究性学习

1、问题:以下有关学习的说法中，不正确的是
选项：
A:学习不局限于在课堂上获取知识
B:学习在《论语》中已经合成一个词语
C:学习是人类传承先人经验、知识和理念的途径
D:学习的绩效会受到多种因素的影响
答案: 【学习在《论语》中已经合成一个词语】 点我阅读全文

见面课：潍坊风筝的制作与创新

1、问题:见面课《潍坊风筝的制作与创新》邀请的嘉宾杨红卫老师是国家级非物质文化遗产项目潍坊风筝的
选项：
A:国家级代表性传承人
B:省级代表性传承人
C:市级代表性传承人
D:县级代表性传承人
答案: 【省级代表性传承人】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-09-24到2021-12-31

02 人生的青春之问 02 人生的青春之问单元测试

1、 问题:人的本质属性是（      ）。
选项：
A:自然属性
B:社会属性
C:本能
D:思维属性
答案: 【社会属性】 点我阅读全文

见面课：文化与翻译

1、问题:他们习惯如此，一件事必定要从盘古开天地说起，又一路横生枝节，越说离题越远。 By force of habit the discourse has to go back to begin with the Creation, and then is beset by diversions and digressions along its course, leading the speaker further and further away from the point. 英语译文把“盘古开天地”翻译成《圣经》中的Creation，是出于什么考虑？（多选题）
选项：
A:英语中的Creation就相当于“盘古开天地”
B:读者的接受能力
C:文化差异
D:这个翻译不好，不忠实于原文
答案: 【读者的接受能力;
文化差异】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-02-26到2021-07-31

第一章 信号与系统 第一章单元测验

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1、 问题:
选项：
A:8
B:3
C:24
D:8/3
答案: 【24】 点我阅读全文