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本课程起止时间为:2020-02-22到2020-07-01
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【作业】1.学前儿童语言的基本理论 主题1作业

1、 问题:请分析案例中体现了学前儿童语言学习的哪些特点？【案例描述】大班户外情景讲述：自然界美妙的声音活动过程： 1.组织幼儿来到小溪边，激发幼儿活动的兴趣。★看，小朋友们，我们来到了美丽的小溪边，这儿的景色真美啊。我们一起来听听这里美妙的声音。请你们仔细找找，你听到了什么美妙的声音。2.幼儿自由寻找和倾听周围的声音。 ★启发幼儿边找边说：听到了什么声音？这声音是从哪里发出来的？这声音好像在告诉我们什么？★请幼儿与同伴相互交流：自己听到的声音和声音所表达的意思。 3.集中交流，模拟和想象自然界的各种声音。★请个别幼儿将听到的美妙声音告诉大家。★请全班幼儿一起注意倾听并模仿这一声音。 ★引导幼儿发挥想象，完整地描述：这一声音好像在……（弹琴、唱歌、讲故事等）4.播放录音，启发幼儿想象声音的内容。★启发提问：这是什么声音？是从什么地方发出的？它好像在讲一件什么事情？★引导幼儿完整地描述声音所表达的内容。5.分组活动，轮流模拟和描述声音。★以小组为单位，一位幼儿模拟声音，其他幼儿想象和编讲声音所表达的故事。6.完整地模拟声音，引导幼儿完整地描述声音所表达的内容。 ★教师将各种声响串联起来模拟给大家听。★启发幼儿想象和编讲声音所表达的有趣事情。 7.教师串联和朗读，引导幼儿完整地欣赏。教师串联和朗读：小溪流弯弯曲曲的，清清的溪水不停地朝前流去，轻轻地发出“哗啦啦，哗啦啦”的声音，好像在弹奏着一段快乐的曲子。小溪边的杨柳，随风飘扬，轻轻地发出“沙啦啦，沙啦啦”的声音，好像在演唱着一首快乐的歌。树枝上的小鸟，不停地飞来飞去，边飞边叫着：“叽啾啾、叽啾啾”，好像在呼唤它们的朋友们。天蓝蓝，水清清，风吹杨柳飘，小鸟叫喳喳……自然界的声音真美妙！这些声音就像一首首快乐的歌曲，多么悦耳动听！
评分规则: 【 1.体现的特点：运用中学习，模仿中学习，个性化，循序渐进的过程（每点10分，合计40分）。2.案例分析准确（每点15分，合计60分）
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本课程起止时间为:2020-02-23到2020-06-30
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第一章 宏观经济学基本指标及其衡量 第一章章节测试

1、 问题:国内生产总值表示一定时期内的某一国家或地区经济（ ）的市场价值。
选项：
A:所有经济交易
B:所有市场交换的最终商品和劳务
C:所有商品与劳务
D:生产的所有最终商品和劳务
答案: 【生产的所有最终商品和劳务】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-20到2020-06-30
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第一章绪论 第一讲签到

1、 问题:今天是几号？
选项：
A:2月25日
B:2月26日
C:2月27日
D:2月28日
答案: 【2月25日】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-06-30
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【作业】第二周：计算 完成电子书的第一章1.2.3题以及第二章的1.2.3.4.5题，于本周五20.00千提交到群相册

1、 问题:上机运行第一章的三个例题，熟悉上机环境、方法和步骤。
评分规则: 【 互评
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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-06-24
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第一章 绪论 第一章单元测试

1、 问题:工作台位置控制系统的输入元件是（ ）。
选项：
A:计算机
B:给定电位器
C:执行机构
D:以上二者都不对
答案: 【给定电位器 】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2018-03-28到2018-06-17
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0 绪论 绪论测验

1、 问题:马克思主义产生的经济根源是（  ）
选项：
A:封建社会生产力与生产关系矛盾对立
B:资本主义生产方式在西欧初步确立
C:科技革命与社会关系的根本对立 
D:封建贵族与资产者矛盾的尖锐化
答案: 【资本主义生产方式在西欧初步确立】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2015-09-21到2016-01-20
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第1讲 计算机、计算与计算思维 第1讲测验

1、 问题:计算机器的基本目标是什么？
选项：
A:能够执行一般的任意复杂的计算规则
B:能够辅助人进行计算
C:能够执行简单的四则运算规则
D:能够执行特定的计算规则，例如能够执行差分计算规则等
答案: 【能够执行一般的任意复杂的计算规则】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-20到2020-06-30
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【作业】第二章 晶体的结构（一）：晶体结构与空间点阵 第二章 晶体的结构（一）：作业

1、 问题:请对比分析晶体结构与空间点阵之间的异同。
评分规则: 【 晶体结构是晶体的直接表达； 点阵是对晶体结构的数学抽象；晶体结构中的球代表实际的原子 点阵中的球（阵点）代表一个或几个原子，是数学上抽象的点；晶体结构有无数多种 点阵只有14种。
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-09-07到2021-01-20
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第一章 生命教育概述 第一章单元测验

1、 问题:下列关于生命的描述，最不合理的是：
选项：
A:生命是一种“通过外界的熵值提高来维持自身低熵值”的有机体；
B:生命是一个远离平衡态的、能在无序趋势中维持相对稳态的耗散结构；
C:生命是由蛋白质和多糖构成的，具有代谢、繁衍、应激等能力的分子体系；
D:生命是具有生长、繁衍、应激、进化、互动等特征，开放有序的物质存在形式。
答案: 【生命是由蛋白质和多糖构成的，具有代谢、繁衍、应激等能力的分子体系；】 点我阅读全文