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本课程起止时间为:2020-04-04到2020-05-30
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单元1 绘制平面图形 绘制平面图形单元测验

1、 问题:图样中的字母和数字可写成直体和斜体,斜体字的字头向右倾斜,与水平基准线成( )。
选项:
A:30°
B:60°
C:75°
D:45°
答案: 【75°】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-22到2020-07-01
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第一单元 中古时期和文艺复兴时期小测

1、 问题:1. Chaucer has employed __ in his poems, which was the predominant English measure for all the poetic kinds from the age of John Dryden through that of Samuel Johnson , some poets, including Alexander Pope, used it almost to the exclusion of other meters.
选项:
A:A. heroic couplet
B:B. blank verse
C:C. sonnet
D: D. octet and sestet
答案: 【A. heroic couplet 】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-05-31
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第二周 各流派的大神和他们的故事 第二周小测验

1、 问题:以下说法中错误的是 。
选项:
A:冯特、铁钦纳是结构主义的代表
B:弗洛伊德是精神分析学派的代表
C:韦特海默是机能心理学派的代表
D:华生是行为主义心理学派的代表
答案: 【韦特海默是机能心理学派的代表】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-02-24到2020-08-31
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汽车结构 作业测试

1、 问题:机动车的( )是指车辆在最短的时间内强制停车的效能。
选项:
A:稳定性能
B:制动性能
C:操纵性能
D:加速性能
答案: 【制动性能】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2020-03-15到2020-07-01
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【作业】第一周 简单电路原理图设计 单元一作业简单原理图绘制

1、 问题:在电脑中新建“学校+姓名+放大电路”工程文件,建立“学校+姓名+放大电路”原理图文件。1. 图纸尺寸400*4002. 去掉标题栏,图纸底色改为216号色。3. 用特殊字符串写上学校名称,项目名称《放大电路》,以及自己的姓名4. 电阻为RES2,电容为CAP,三极管NPN(这三个元件在默认的Miscellaneous Devices库中),接口为HEADER 2(这个元件需要选择Miscellaneous Connectors库才能调用)。5.将完成的原理图复制到word文档中,名字命名为学校+姓名+放大电路并上传。
评分规则: 【 文件全部提交,可以打开,并且内容完整。
原理图中元件布局均匀,编号正确,连线没有多余节点。BOM文件中元件没有缺失。
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本课程起止时间为:2020-02-17到2020-06-30
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第一章——绪论 第一章:绪论

1、 问题:1. 行政管理学是研究国家权力机关的执行机关依法对各种事务进行管理的活动及其一般规律的科学,这些事务不包括()。
选项:
A:国家事务
B:机构事务
C:机关内部事务
D:社会事务
答案: 【机构事务】 点我阅读全文

第三章 数码相机的性能与分类 数码影像基本知识

1、 问题:单反相机中的单反二字指的是
选项:
A:单像素反光
B:单镜头反光
C:单传感器反光
D:单通道反相
E:单模式反演
答案: 【单镜头反光】 点我阅读全文

第一章 单元测试

1、 问题:马克思劳动及其教育理论的伟大贡献在于( )
选项:
A:认识和发现劳动之于教育以及劳动教育本身的伟大意义,颠覆了数千年来将劳动教育与以理论理性主导的闲暇教育对立起来的历史传统
B:把代表社会绝大多数劳动者的劳动教育解放出来
C:认识到劳动教育使人与自然/物的融合与相互改造,创造伟大的物质文明、社会文明和精神文明
D:劳动教育使人在劳动中充分发挥人的自然属性、社会属性和精神属性
答案: 【
认识和发现劳动之于教育以及劳动教育本身的伟大意义,颠覆了数千年来将劳动教育与以理论理性主导的闲暇教育对立起来的历史传统
把代表社会绝大多数劳动者的劳动教育解放出来
认识到劳动教育使人与自然/物的融合与相互改造,创造伟大的物质文明、社会文明和精神文明
劳动教育使人在劳动中充分发挥人的自然属性、社会属性和精神属性
】 点我阅读全文

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本课程起止时间为:2021-09-14到2021-09-17
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第一讲 为什么要合作学习 第一讲测验

1、 问题:杨老师在自己的课上将学生分成若干个小组,并采用任务教学的方式组织课堂,同一小组的学生需要完成相应的学习任务,学生最终得分则取决于小组任务的完成情况,杨老师希望通过这种方式帮助同组内的学生建立何种互赖关系?
选项:
A:积极的相互依赖
B:竞争的相互依赖
C:无相互依赖
D:消极的相互依赖
答案: 【积极的相互依赖】 点我阅读全文