2026年知到答案 统计学(云南师范大学) 最新知到智慧树满分章节测试答案
第一章 单元测试
1、 问题:在某个市场调研中,研究人员需要对不同类型的消费者进行分类,以便制定更有针对性的营销策略。以下哪些数据类型和特征适合用于分析消费者行为?( )
选项:
A:分类数据用于描述消费者的性别、品牌偏好等非数值特征。
B:顺序数据可用于表示消费者对产品满意度的等级,如非常满意、满意、一般、不满意。
C:数字型数据可用于分析消费者的年龄、收入水平等连续数值特征。
D:分类数据的主要特征是它可以直接进行数值运算。
E:顺序数据仅能用于排序,无法反映消费者之间的绝对差异。
答案: 【
分类数据用于描述消费者的性别、品牌偏好等非数值特征。
顺序数据可用于表示消费者对产品满意度的等级,如非常满意、满意、一般、不满意。
数字型数据可用于分析消费者的年龄、收入水平等连续数值特征。
顺序数据仅能用于排序,无法反映消费者之间的绝对差异。
】
2、 问题:在统计学中,总体和样本的关系是非常重要的。以下哪些选项正确描述了总体和样本的特征?( )
选项:
A:总体是由多个个体构成的统计对象。
B:样本是从总体中抽取的小规模个体集合。
C:样本的大小越大,越能准确反映总体的特征。
D:总体的特征可以通过样本的分析直接得出。
答案: 【
总体是由多个个体构成的统计对象。
样本是从总体中抽取的小规模个体集合。
样本的大小越大,越能准确反映总体的特征。
】
3、 问题:在一项调查中,研究人员收集了不同类型的数据,包括参与者的性别、教育程度和收入水平。参与者的性别被记录为“男性”和“女性”,教育程度被分为“高中”、“本科”、“研究生”,而收入水平则以具体的数值表示。根据变量的分类,以下哪个选项正确描述了这些变量的类型?( )
选项:
A:性别是分类变量,教育程度是顺序变量,收入水平是数值变量。
B:性别是顺序变量,教育程度是分类变量,收入水平是数值变量。
C:性别和教育程度都是分类变量,收入水平是顺序变量。
D:性别是数值变量,教育程度是分类变量,收入水平是顺序变量。
答案: 【
性别是分类变量,教育程度是顺序变量,收入水平是数值变量。
】
4、 问题:在统计学中,以下哪个选项最能准确描述“样本”的含义?( )
选项:
A:样本是研究对象的整体,包含所有个体。
B:样本是从总体中随机抽取的一部分,用于推断总体特征。
C:样本是一个特定的统计量,表示某一特征的数值。
D:样本是个体在实验中所记录的每一个数据点。
答案: 【
样本是从总体中随机抽取的一部分,用于推断总体特征。
】
5、 问题:在进行市场调查时,统计师需要对某一产品的总体满意度进行分析。他使用希腊字母
选项:
A:样本的平均值完全无法反映总体的特性,因此无须关注样本与总体的差异。
B:了解总体与样本的代号表示有助于合理推断总体特征,确保调查结果的有效性。
C:希腊字母和拉丁字母的使用只是形式上的区别,对数据分析没有实质性影响。
D:在统计分析中,样本的大小不影响总体的推断,样本代号与总体代号应视为等同。
答案: 【
了解总体与样本的代号表示有助于合理推断总体特征,确保调查结果的有效性。
】
第二章 单元测试
1、 问题:二手数据的特点是( )
选项:
A:采集数据的成本低,但搜集比较困难;
B:采集数据的成本低,搜集比较容易;
C:数据缺乏可靠性;
D:不适合自己研究的需要
答案: 【
采集数据的成本低,搜集比较容易;
】
2、 问题:从含有N个元素的总体中,抽取n个元素作为样本,使得总体中的每一个元素都有相同的机会(概率)被抽中,这样的抽样方式称为( )
选项:
A:简单随机抽样;
B:分层抽样;
C:系统抽样;
D:整群抽样
答案: 【
简单随机抽样;
】
3、 问题:从总体中抽取一个元素后,把这个元素放回到总体中再抽取第二个元素,直到抽取n个元素为止,这样的抽样方法称为( )
选项:
A:重复抽样;
B:不重复抽样;
C:分层抽样;
D:整群抽样
答案: 【
重复抽样;
】
4、 问题:一个元素被抽中后不再放回总体,然后再从剩下的元素中抽取第二个元素,直到抽取n个元素为止,这样的抽样方法称为( )
选项:
A:重复抽样;
B:不重复抽样;
C:分层抽样;
D:整群抽样
答案: 【
不重复抽样;
】
5、 问题:在抽样之前先将总体的元素划分为若干类,然后从各类中抽取一定数量的元素组成一个样本,这样的抽样方式称为( )
选项:
A:简单随机抽样;
B:分层抽样;
C:系统抽样;
D:整群抽样
答案: 【
分层抽样;
】
第三章 单元测试
1、 问题:统计整理的资料( )
选项:
A:只包括直接资料
B:只包括二手数据
C:包括直接资料和二手数据
D:是统计分析的结果
答案: 【
包括直接资料和二手数据
】
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